《2025年同步训练河北人民出版社八年级语文上册人教版》

7. 阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。
为了使某一处或某一个景物描写更加丰满,作者常常很重视观察站位和视角的选择。我们从“东皋薄暮望,①______”中可知诗人会写平视远望之景；读“昔人已乘黄鹤去,②______”,我们能看到崔颢居高凭栏远眺、陷入无限沉思的形象；《钱塘湖春行》中首联“③______,水面初平云脚低”交代游踪,让人一下子跟上了诗人边走边看的脚步；而吴均在游览富春江时选择“④______,任意东西”,这一舟行水上俯仰自由的观景方式,和李白《渡荆门送别》中“⑤______,江入大荒流”有异曲同工之妙。

答案： ①徙倚欲何依 ②此地空余黄鹤楼 ③孤山寺北贾亭西 ④从流飘荡 ⑤山随平野尽

【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(选自《答谢中书书》)
【乙】陶弘景,字通明,丹阳秣陵人也。幼有异操,年四五岁,恒以荻为笔,画灰中学书。及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。未弱冠,引为诸王侍读,除奉朝请。永明十年,脱朝服挂神武门,上表辞禄。诏许之。
于是止于句容之句曲山。遍历名山,寻访仙药。性爱山水,每经涧谷,必坐卧其间,吟咏盘桓,不能已已。特爱松风,每闻其响,欣然为乐。
武帝既早与之游,及即位后,恩礼愈笃书问不绝冠盖①相望屡加礼聘。并不出,唯画作两牛,一牛散放水草之间,一牛着金笼头,有人执绳,以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作,欲学曳尾之龟②,岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,时人谓为山中宰相。
(选自《南史·隐逸下》,有删改)
【丙】诏问山中何所有赋诗以答
陶弘景
山中何所有,岭上多白云。
只可自怡悦,不堪持赠君。
【丁】白云泉
白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间！
【注释】①冠盖：指官员。②曳尾之龟：语出《庄子》,比喻自由自在的隐居生活。
8. 请参照表格提示的方法,解释下列加点词。
|词句|方法|释义|
|两岸石壁,五色

交

晖|基本词义组词法：“高峰入云”的“入”可组词为“耸入”。|(1)______|
|于是止于句容之句曲山|字典查询法：A.(动)停止。B.(动)居住。C.(动)阻止。|(2)______(只填字母)|
|书问不

绝

|课内迁移法：如《与朱元思书》“猿则百叫无绝”。|(3)______|
|武帝

既

早与之游|语境推断法：“诏许之”的“许”,根据上下文可推测为“答应”的意思。|(4)______|

9. 请用“/”给乙文画波浪线的句子断句,限断三处。
恩礼愈笃书问不绝冠盖相望屡加礼聘
10. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃。______
(2)及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。______
11. 乙文最后一段中,陶弘景想借所画的两头牛表达何意？______
12. 丙、丁两首诗中“白云”的意象有何相似之处？请结合诗句作简要分析。______
13. 结合甲、乙两文和丙诗,用自己的话说说陶弘景是一个怎样的人。______

答案： 8.（1）交相 （2）B （3）断、停 （4）已经 9.恩礼愈笃/书问不绝/冠盖相望/屡加礼聘 10.（1）清晨的薄雾将要消散，猿和鸟此起彼伏鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （2）等到长大成人后，（他）读了一万多卷书，一件事不了解，（他）就认为是很大的耻辱。 11.散放水草间的牛就像隐居在山水之间的人一样无拘无束，自由自在；套上金笼头的牛就像为官之人，虽身处富贵，却备受驱使。陶弘景借此表明自己宁愿隐居山间也不愿出仕的想法。 12.丙诗创作于诗人归隐之后，自由自在的“白云”比喻归隐后无拘无束的生活，洁白的“白云”是高洁品格的象征。丁诗中，舒卷自如、从容自得的“白云”比喻诗人恬淡闲适的心情，表现了诗人坦荡、淡泊的情怀。故丙、丁两首诗中的“白云”都有闲适、自得之意，象征着诗人淡泊名利的高洁品质。 13.①情趣高雅：陶弘景能欣赏到山川之美，无忧无虑、自由自在，尽享隐居生活的美好；②才干过人：陶弘景自幼好学，学识渊博，曾为诸王伴读，每逢国家有大事，武帝均会派人向他咨询；③淡泊名利：陶弘景上书请求辞去官职，隐居山中；④机智聪慧：陶弘景画了两头牛婉拒武帝的邀请。