《2025年同步训练河北人民出版社八年级语文上册人教版》

(一)阅读课文片段,回答问题。
A. 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里……但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”
……
B. 其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
6. A段的第一句话表达了作者怎样的思想感情？这句在文中的作用如何？_
7. 赏析文中画线句子。_
8. A段短文描写了“清国留学生”哪些方面的特点？表明了作者怎样的态度？_

方法引路
分析人物形象
常从5个方面进行分析。①结合具体事例。②结合人物的正面描写：外貌描写,语言描写,神态描写,动作描写,心理描写。③分析侧面描写：旁观者的评价、态度和反应。④分析社会环境描写：自然环境描写,社会环境描写。⑤结合对比、欲扬先抑等写法分析。还可以结合文中具体的内容,从人物的身份地位、兴趣爱好、性格、精神品质几个方面来分析。
9. 作者写主人公藤野先生,在出场时(即B段)是从哪些方面描写的？从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人？_
10. 结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么？_

答案： 6. 表达了作者失望的思想感情，为后面写去仙台学习作了铺垫。
7. 该句运用了比喻和讽刺的手法，描写了“清国留学生”的丑态，表达了作者的厌恶之情。
8. 赏樱花（行动）、盘辫子（外貌）、学跳舞（行动）等方面的特点。表明了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽。
9. 从外貌（“黑瘦”“八字须”）、语言（“缓慢而很有顿挫”）、穿着等方面描写人物。可以看出藤野先生是一个生活俭朴、治学严谨的学者。
10. 写“清国留学生”，既是作者去仙台的直接原因（对这些留学生的厌恶），又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。