《2025年全效学习学业评价方案九年级语文上册人教版》

04 名著阅读
17. 某中学开展“《水浒传》师生共读”活动，请你参与并按要求完成题目。
(1) 下表是某同学为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片，

有

误

的一项是(C)

(2) “师生共读”活动中，老师说——
鲁达为金翠莲父女打抱不平，不料三拳打死镇关西；李逵为救兄弟，江州劫法场却大量伤及无辜；宋江为救石秀等，三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义之举，令人称快，也发人深思。
那么，什么才是真正的“侠义”精神？请结合原著谈谈你的理解。示例：“路见不平，拔刀相助”，是《水浒传》“侠义精神”最基本的含义。石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。鲁智深为了解救素不相识的金翠莲父女，拳打镇关西等，正符合“侠义”精神中的“见义勇为，舍己助人”。（答案不唯一；结合原著内容言之成理即可）

答案： 17
(1)C
(2)示例：“路见不平，拔刀相助”，是《水浒传》“侠义精神”最基本的含义。石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。鲁智深为了解救素不相识的金翠莲父女，拳打镇关西等，正符合“侠义”精神中的“见义勇为，舍己助人”。（答案不唯一；结合原著内容言之成理即可）

05 语言文字运用
18. 为了培养学生的创新意识和能力，班级将开展以“创新，提升你我”为主题的活动，请你积极参加。
(1) 班级的小记者就“你怎样理解‘创新’？怎样才能创新？”的问题对你进行采访，你应该怎样回答？示例：创新就是求异，追求与众不同，力求新颖别致，人无我有，人有我变。就是“吟安一个字，捻断数茎须”的过程，更是“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的过程。创新必须要保持好奇心，有足够的知识积累，要善于观察、联想、想象，能持之以恒地做各种尝试，还要敢于怀疑权威，怀疑陈规。(答案不唯一；对“创新”的理解不要求是科学的概念，可作形象化的描述。“创新”方式可从“观察”“想象”“尝试”“怀疑”等角度来谈）
(2) 班里要评选“智多星”，每天由一名学生、老师或热心的家长出一道富有知识性、启发性、趣味性的问题，写在信纸上，贴在墙报栏中，供大家看题并积极思考，以此来培养学生的主动参与意识和习惯。谁的办法最多，谁就成为“智多星”。今天的题目是：作文语言如何出彩？写出你的回答。（写出三条建议即可）示例：①巧用动词，把事物写活；②活用形容词，绘声绘色绘形；③多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比等；④化用、引用古诗词、名言警句和典故等。（答案不唯一；可以从“使用各种修辞方法”“运用生动形象的动词或形容词”“引用诗词名句”“叠词的运用”等角度谈建议）

答案： 18
(1)示例：创新就是求异，追求与众不同，力求新颖别致，人无我有，人有我变。就是“吟安一个字，捻断数茎须”的过程，更是“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的过程。创新必须要保持好奇心，有足够的知识积累，要善于观察、联想、想象，能持之以恒地做各种尝试，还要敢于怀疑权威，怀疑陈规。(答案不唯一；对“创新”的理解不要求是科学的概念，可作形象化的描述。“创新”方式可从“观察”“想象”“尝试”“怀疑”等角度来谈）
(2)示例：①巧用动词，把事物写活；②活用形容词，绘声绘色绘形；③多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比等；④化用、引用古诗词、名言警句和典故等。（答案不唯一；可以从“使用各种修辞方法”“运用生动形象的动词或形容词”“引用诗词名句”“叠词的运用”等角度谈建议）

06 微写作
19. 《创造宣言》中，作者运用了大量的对比论证，如第五、六段和第八、九、十段段首的“有人说”的内容与后面的事实论据形成对比论证，从而突出了作者的观点。请你运用这种写作技法，以“善于纳谏”为主题写一段话。200字左右。

答案： 有人说，君主坐拥天下，何必在意臣民的逆耳忠言？殊不知，唐太宗李世民正是因从谏如流，将魏征的"十思疏"置于案头，才开创了"贞观之治"的盛世；而商纣王却因剖比干之心、囚箕子之身，拒听忠言，最终落得鹿台自焚、国破身亡的下场。同是帝王，前者以纳谏为镜，照见得失；后者以专断为刃，自毁根基。由此观之，善纳谏者如舟借长风，破浪千里；拒纳谏者若盲人骑瞎马，寸步难行。治国如此，处事亦然，唯有敞开胸怀接纳异见，方能在人生的航道上稳健前行。