《2025年全效学习学业评价方案九年级语文上册人教版》

04 名著阅读
18. 《水浒传》第八十二回“梁山泊分金大买市，宋公明全伙受招安”中，作者极力渲染梁山泊招安的热闹欢快的场面，这样写有怎样的用意？①作者极力铺陈渲染招安时的张灯结彩、分金买市，极写了宋江对于招安的“热”，以此反衬朝廷奸臣的“冷”。②极写近日朝见天子的风光体面，反衬日后遭受排斥的凄凉暗淡。

答案： 18.①作者极力铺陈渲染招安时的张灯结彩、分金买市，极写了宋江对于招安的“热”，以此反衬朝廷奸臣的“冷”。②极写近日朝见天子的风光体面，反衬日后遭受排斥的凄凉暗淡。

05 语言文字运用
19. 学习了《怀疑与学问》后，大家都知道了怀疑的精神是一种可贵的思维品质，也想培养怀疑精神。请你参与以下活动。
（1）【活动一】怀疑精神是做一切学问的基本条件。请结合你的生活实际说说你做过的具有怀疑精神的一件事。示例：在做一道数学题时，我解出来的答案跟课后所给答案不一致。我怀疑是所给答案错了，同学们都说我解错了，但经过几遍演算以后，我确定自己没错，最后找到老师，老师进行几遍计算之后告诉我，我没有做错，是所给的答案错了。
（2）【活动二】请举出一个古今中外某位名人在某个领域具有怀疑精神的事例。示例：在哥白尼40岁时，他提出了日心说，否定了教会的权威，改变了人类对自然、自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》，哥白尼仍坚信日心说，并认为日心说与其并无矛盾，他经过长年的观察和计算完成了他的伟大著作《天体运行论》。（根据“怀疑精神”分析，可举伽利略比萨斜塔实验、哥白尼提出“日心说”、牛顿质疑毕达哥拉斯定理、李四光质疑大石头的来历等例子）

答案： 19.
(1)示例：在做一道数学题时，我解出来的答案跟课后所给答案不一致。我怀疑是所给答案错了，同学们都说我解错了，但经过几遍演算以后，我确定自己没错，最后找到老师，老师进行几遍计算之后告诉我，我没有做错，是所给的答案错了。
(2)示例：在哥白尼40岁时，他提出了日心说，否定了教会的权威，改变了人类对自然、自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》，哥白尼仍坚信日心说，并认为日心说与其并无矛盾，他经过长年的观察和计算完成了他的伟大著作《天体运行论》。（根据“怀疑精神”分析，可举伽利略比萨斜塔实验、哥白尼提出“日心说”、牛顿质疑毕达哥拉斯定理、李四光质疑大石头的来历等例子）

06 微写作
20. 阅读下列两则材料，提炼出论点，并运用材料，写一段议论性文字。200字左右。
材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但也有只读书，不用心思考，不在生活中实践运用，结果一事无成的人。如南朝宋的“硕学”陆澄，年轻时博览群书，写《宋书》时却一字写不出，人称“二脚书橱”。
材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在过去，这句话对我们的学习确实具有很大的促进作用；然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的开展与普及，这话就带有明显的片面性和局限性。“问”是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点是一问”；“思”是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

答案： 论点：读书做学问不仅要勤奋博览，更要注重思考、提问与实践，不可死读书。
读书需“思”与“问”并行。材料一中，陆澄虽“博览群书”却“一字写不出”，沦为“二脚书橱”，正是因只读不思、脱离实践；材料二指出“勤为径”有局限，强调“学问起点是一问”“学而不思则罔”。孔子“学而不思则罔”的古训，与陆澄的反面例子印证：唯有在读书中质疑、思考、实践，才能将知识化为己用，避免成为书的“容器”。故读书当以“思”为帆，以“问”为桨，方能真正学有所成。