《2025年全效学习学业评价方案九年级语文上册人教版》

03 群文阅读提升
学生的精神
陶行知
①现在中国许多学生及一般教员，有一个很大的通病，就是容易“自满”。不论研究何种学科，只有相当的了解，即洋洋自得、心满意足。中国“四书”上有两句话说：“学而不厌，诲人不倦。”这真是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为要“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。所以学生求学，固然要“学而不厌”，就是当了教员，还是要继续的“学而不厌”。这可说是我现在要讲的“学生精神”的先决问题。
②现在开始来讲《学生的精神》了。学生精神大约分为三点：
③学生求学须具有科学的精神。我们不论研究什么学科，总要看一个明白，想一个透彻，多发些疑问，切不可武断盲从。例如别人要我们信仰国家主义，我们必须明了国家主义的内容是否合于现代社会，才定信仰不信仰的方针。其他，社会主义亦然，无政府主义亦然……尤其我们研究科学之时，碰到一个问题来了，“知之则知之，不知则不知”。因为我们自己知道自己不知的地方，那还有能够知道的一日；倘若不知的而认以为知，那么，不知道的终究没有知道的日子了。这可说是自己斩断自己求学的机能。所以我们学生求学，第一步就要有科学的精神。
④要改造社会必须具有委婉的精神。我们在任何环境里面做事，不可过于激进。譬如园丁栽花木，倘只执一镰斧，乱砍荆棘，我相信花木亦必随之而受伤。务须从旁着想，怎样才能使荆棘去掉，那么，非用委婉的功夫不可。改造社会也是一样。尤其是我们学生，因为是领导民众的中坚分子，倘用乱刀斩麻的手段，必引起一般民众起畏惧之心，怎样还讲得社会改造？所以我们要社会改造，也需要用委婉的精神，走到民众前头，慢慢地领他们向前走，并且还要告示他们向前走的方法。如此才有社会改造的希望。不然，任你如何轰轰烈烈倡社会改造，社会还是不能改造的。
⑤应付环境必须具有坚强人格和百折不回的精神。我们处在任何环境里面，必须抱有坚强人格，不可自由摇动，尤其到了利害生死关头之时，必须富有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概。这才算得一个真正的大丈夫，真正的国民。现在中国学生在普通情形的时候，各人的性格，好像没有多大的区别。但到危急存亡利害相冲的关头，就看得清清楚楚，各人露出自己的本来面目。所以我们处在任何环境里，坚强不摇的人格及不屈不挠的精神，决不能少的，尤其在我们学生时代。
⑥学生的精神，大概分为上列三点。我觉得在今日的学生及教员，是必须具备的。
（有改动）
13. 本文的中心论点是什么？学生及一般教员，要有学生的精神。
14. 第④段中画线句子主要运用了什么论证方法？请分析其作用。①比喻论证。②将学生改造社会比作园丁栽花木，生动形象地论证了“要改造社会必须具有委婉的精神”这一论点，使说理更加通俗易懂，更易于读者理解。
15. 下面材料如果作为本文的事实论据，你认为放在哪一段最合适？为什么？
明朝的方孝孺先生，当燕王棣篡位之时，使他草“即位诏”，他大书“燕王篡位”四字，因此被夷十族。当燕王篡位之时，势力胜过现在的任何军阀，但不能压迫方先生一笔锥。①放在第⑤段最合适。②因为方孝孺的事例表现了读书人具有坚强的人格，这和第⑤段的论点“应付环境必须具有坚强人格和百折不回的精神”相符。
16. 请梳理本文的论证思路。①首先由中国学生和一般教员容易自满的通病，引出论题：学生的精神；②接着运用道理论证、比喻论证、对比论证等方法，论述学比喻须具有三种精神；③最后总结全文，点明中心论点。

答案： 13学生及一般教员，要有学生的精神。
14①比喻论证。②将学生改造社会比作园丁栽花木，生动形象地论证了“要改造社会必须具有委婉的精神”这一论点，使说理更加通俗易懂，更易于读者理解。
15①放在第⑤段最合适。②因为方孝孺的事例表现了读书人具有坚强的人格，这和第⑤段的论点“应付环境必须具有坚强人格和百折不回的精神”相符。
16①首先由中国学生和一般教员容易自满的通病，引出论题：学生的精神；②接着运用道理论证、比喻论证、对比论证等方法，论述学比喻须具有三种精神；③最后总结全文，点明中心论点。