《2025年全效学习学业评价方案九年级语文上册人教版》

04 名著阅读
15. 结合《水浒传》的阅读，完成下列两项任务。
(1) 探究人物绰号
《水浒传》人物绰号大致可以分为以下几类：
A. 以人物性格命名 B. 以人物相貌体征命名 C. 以古人或神怪命名 D. 以动物名称命名 E. 以人物使用兵器命名 F. 以人物职业或技能命名
①“小李广”是花荣的绰号，应归为C类。
②“神行太保”是戴宗的绰号，应归为F类。
(2) 体会构思技巧
《水浒传》构思巧妙，请从以下特点中选择一个，结合小说内容作简要分析。
A. 链式结构 B. 善用伏笔 C. 设置巧合
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答案： 15.
(1)C F
(2)示例一：我选 A。采用链式结构，人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。示例二：我选 B。《水浒传》善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后有鲁智深野猪林救林冲的情节。示例三：我选 C。《水浒传》在情节构思上经常设置巧合，如林冲因大雪压垮栖身之所才夜宿山神庙，恰好听到陆虞候等人密谈，便怒杀仇人，上了梁山。

05 语言文字运用
16. 你所在的班级将组织一个有关《红楼梦》的专题学习活动，请你积极完成下列任务。
(1) 请你为活动确定一个主题（可以从人物、思想、语言、叙事等角度来拟写），运用对偶修辞手法拟写。
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(2) 请你为这场活动写一段简要的开场白，能体现作品特色，有一定的文采。（80 字以内）
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答案： 16.
(1)示例：品读红楼语言，体会文化魅力。(答案不唯一，符合主题和题目要求即可）
(2)示例：“木石前盟”“金玉良缘”的爱情婚姻悲剧触动过你吗？悲剧的产生与宝黛钗不同性格密不可分，让我们一起走进人物的精神世界，感悟故事给我们的启迪。(撰写时可从不同角度展示小说的主要内容，主题拟写要简洁，开场白要富有文采，语言表达要具体)

06 微写作
17. 《刘姥姥进大观园》通过人物个性化的语言描写，生动地表现了不同人物的性格特征，尤其是刘姥姥这个人物，其语言极具特色，给读者留下了深刻的印象。请你写一段文字，运用富有个性的语言刻画人物，可以写自己，也可以写别人。200 字左右。
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答案： 傍晚的厨房飘着葱花味，奶奶正蹲在小凳上择菜。她戴着洗得发白的蓝布围裙，枯瘦的手指捏着菜梗，一片一片掐掉黄叶。"丫头回来啦？"听见开门声，她抬头笑出满脸皱纹，"快坐，粥在灶上温着呢。"我刚端起碗，她又颠着小脚凑过来，用锅铲把盘子里的红烧肉往我碗里拨："多吃两块，补补身子。"见我夹起青菜，她忽然拍拍大腿："这菜是后院种的，早上刚摘的，比超市的甜多了。"我瞥见她围裙口袋里露出半截磨破边的手帕，边角都起了毛边，却总也舍不得换。她还在念叨："别把米粒掉桌上，浪费粮食要挨老天爷骂的。"灶台的火光映着她的白发，像撒了把碎星星。