《2025年新课标学习方法指导丛书七年级语文上册人教版》

看画
[美]马克·吐温
从前，有位画家画了幅十分精美的画，把它挂在一个他能从镜子里看得到的地方，他说：“这下看上去距离倍增，色调明朗，比先前更加可爱了。”
森林中的众兽从那家的猫嘴里听说了此事。它们对这只家猫向来推崇备至，因它博学多闻，温文尔雅，彬彬有礼，极有教养，能告诉它们那么多它们先前不晓、后来莫测的事。它们因这条新闻大大地激动，于是连连发问，以便充分了解情况。它们问画是什么样的，猫就讲解了起来。
“那是一种平的东西，”它说，“出奇地平，绝妙地平，迷人地平，十分雅致，而且，噢，是那么漂亮！”这下众兽激动得几乎发狂，说无论如何要看看这张画。于是问：“是什么使得它那么漂亮呢？”
“是它的美貌。”猫说。
这个答复令它们更赞叹不已，更觉得高深莫测。它们越发激动。接着牛问：
“镜子是啥玩意儿？”
“那是墙上的一个洞，”猫说，“朝洞里看进去，你就能见到那张画，在难以想象的美貌中，它显得那样的精致，那样的迷人，那样的惟妙惟肖，那样的令人鼓舞，你会看得摇头晃脑，欣喜若狂。”
驴至此一言未发，这时它开始发出疑问。它说以前从没有过那样漂亮的东西，也许当时也没有。又说，用一整篓形容词来宣扬一样东西的美丽之日，就是需要怀疑之时。
显然这种怀疑论对众兽产生了影响，所以猫就怏怏离去了。这个话题被搁了几天。但与此同时，好奇心在重新滋长，那种显而易见的兴趣又复活了。于是众兽纷纷责备驴把那也许能给它们带来乐趣的事弄糟了，而这种仅仅对那张画的漂亮产生的怀疑，却没有任何根据。驴不加理睬，安之若素。说，只有一个办法能发现它与猫之间究竟谁是谁非。它要去看那洞，然后回来报告它的实地所见。众兽感到既宽慰又感激，请它马上去。驴便立即启程。
可它不知道该站在哪儿好，故此，错误地站到画和镜子之间，其结果是那画没法在镜中出现。它回去说：“猫撒谎。那洞里除了有头驴，啥也没有，连什么平的玩意儿的影子都没见。只有一头漂亮的、友善的驴，仅仅是一头驴，没别的什么呀！”
象问：“你看仔细、看清楚了吗？你挨得近吗？”
“我看得仔仔细细，清清楚楚。唉，哈撒，万兽之王，我挨得那么近，我的鼻子和它的鼻子都碰上了。”
4. 从“原因—结果”的角度梳理“镜子”引发的故事。文中有两种看画方式：一种是画家的方式，_______，所以看到了迷人的画；另一种是群兽的方式，因为_______，所以_______。方式不同，结果不同。
5. 从第7段画线句中，分析猫的形象特征。
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“这真怪了，”象说，“据我们所知，猫以前一直是可信的。再让一位去试试看。去，巴罗，去看看那洞，然后回来报告。”
于是熊就去了。回来后它说：“猫和驴都说谎。洞里除了有头熊外，啥也没有。”
众兽大为惊奇和迷惑不解。现在谁都渴望亲自去尝试一下，搞个水落石出。象便一一派它们前往。
第一个是牛。它发现洞里除了一头牛，啥也没有。
虎发现洞里除了一只虎，啥也没有。
狮发现洞里除了一头狮，啥也没有。
豹发现洞里除了一头豹，啥也没有。
骆驼光发现有只骆驼，别无他物。
于是哈撒大怒，说如果亲自前往的话，定会弄个真相大白。
它回来后将它的全体庶民训斥了一顿，因为它们撒谎。对猫的无视道德和盲人摸象的做法更是怒不可遏。它说：“除非是个近视的傻瓜，否则，不论谁都能看出洞里没有别的，只有一头象。”
（卞慧明 译）
6. 这几段结构相似、内容相近的话是否能写成为“牛、虎、狮、豹、骆驼都只发现洞里除了自己，啥也没有”？请说说理由。
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答案： 4. 因为站在镜子前看画；站到画和镜子之间看画；只看到了自己
5. 猫对镜子的解释漏洞百出，它不懂装懂，故弄玄虚，欺骗众兽，体现了它虚伪、不懂装懂的形象特征。
6. 不能。原文中分别列举牛、虎、狮、豹、骆驼的所见，更能体现出每个动物都只看到自己，强调了这种现象的普遍性，突出了众兽的无知和自以为是，增强了讽刺效果。若写成一句话则没有这种表达效果。