《2025年新课标学习方法指导丛书七年级语文上册人教版》

1. 根据拼音写汉字。
jué()住 qīn()凉 吞 shì() zhàn()放 那 sōu()船

答案： 1. 攫
2. 沁
3. 噬
4. 绽
5. 艘

2. 选择恰当的词语填在句中的横线上。(填序号)
(1)那是我生命中的重大日子,那天下午我站在门廊上(A. 兴高采烈 B. 傻里傻气)地期待着。
(2)午后的阳光穿过覆盖在门廊上的茂密的金银花,(A.散落 B. 掉落)在我抬起的脸庞上。
(3)当我最后成功地把字母正确地写出来的时候,(A. 稚气 B. 淘气)的快乐和自豪使我满脸发红。
(4)我感觉到了脚下娃娃的碎片,内心(A. 掠过 B. 飞过)一阵强烈的快感。

答案： ABAA

3. 请区别下面的句子,将议论句标注 A,叙事句标注 B,抒情句标注 C。
(1)老师到后的第二天早上,她把我领到她的房间里,给了我一个玩具娃娃。()
(2)我生活在寂寞、黑暗的世界中,那里没有强烈的感情,也没有动人的温柔。()
(3)我的灵魂获得了自由! ()
(4)的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。 ()

答案：
(1)B
(2)C
(3)C
(4)A

素养提升
阅读课文选段,完成下列各题。
爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出“水”这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了“水”的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。
离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候,我想起了被我摔坏的娃娃,于是我摸索着走到壁炉前,把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来,可一切只是徒劳。

我

的

眼

睛

充

满

了

泪

水

,

因

为

这

时

我

才

意识到自

己

都

干

了

些

什

么,

我

第

一

次

感

受

到

了

深深的

悔

恨

和

悲

伤

。
那天,我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候,我躺在我的儿童床上,仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次,我无比渴望新一天的到来。
【比较标题】
1. 课文标题能否换成下面两个题目?请说说你的理由。
A.《带给我光明的人》 B.《我的老师》



【抓关键句】
2. 结合语境,品析文中画线句的深层意蕴。



【探究原因】
3. 为什么“我”第一次感受到了深深的悔恨和悲伤?



【分析人物】
4. 结合选文内容,分析莎莉文老师高超的育人艺术。

答案： 1. 不能。A《带给我光明的人》未体现“再塑生命”的深层内涵（灵魂觉醒、自由等）；B《我的老师》过于宽泛，未突出莎莉文老师对“我”生命的重塑作用。2. “唤醒灵魂”指“水”的理解让“我”突破盲聋障碍，建立语言与事物的联系；“光明、希望、快乐、自由”象征从无知黑暗到精神觉醒，获得认知世界的能力和精神自由。3. 因为“我”学会语言后理解了事物意义，意识到摔坏娃娃的行为错误，灵魂觉醒带来道德反思，故有悔恨悲伤。4. ①直观教学：让“我”触摸水流同时拼写“水”，结合事物学词；②激发兴趣：引导“我”发现万物有名字，充满学习渴望；③循序渐进：从“水”到“母亲”等词，符合认知规律。