《2025年新课标学习方法指导丛书七年级语文上册人教版》

1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，chè()棒抽身就走。
(2)大圣慌了手脚，就把金gū()棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变。
(3)他见水响中，见一条

蛇

撺()出去，认得是大圣，急转身。
(4)大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，

淬

()入水内。

答案：
(1)掣；
(2)箍；
(3)cuān；
(4)cuì

2. 解释下列句中加点的词。
(1)大圣不恋战，

只

情

跑起。 ()
(2)众皆

愕

然

，四望更无形影。 ()
(3)我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生

弄

喧

！ ()
(4)他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙

告

病

的良愿。 ()

答案：
(1)只情：只顾，只管。
(2)愕然：惊愕的样子。
(3)弄喧：弄玄虚，耍花招。
(4)告病：陈述说明疾病，祈求消除疾病。

3. 下面分析错误的一项是()

A.如对大圣变做水蛇的描写，只用了“撺”“游”“钻”三个动词，就刻画出了一个机敏、神通广大、敢于反抗的英雄形象。
B.“似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针”生动形象地写出了大圣变化后被真君识破的原因。
C.写真君的“圆睁凤目观看”“急睁凤眼，仔细看之”，寥寥几字就把一个技高一筹、以变追逼的二郎神形象表现得生动传神。
D.那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”用六兄弟的慌慌张张来正衬孙大圣的本领高强。

答案： D

阅读课文选段，完成下列各题。
二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因噪他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
【梳理情节】
1. 本文主要写小圣二郎真君与大圣斗法的过程，大圣先后变做了什么？小圣相应地变做什么？从两人的变化中你发现了什么？
大圣：麻雀儿→大鹚老→鱼儿→(1)→(2)→(3)
小圣：饿鹰儿→大海鹤→(4)→(5)→本相
【畅谈印象】
2. 选段中的哪个情节给你留下了深刻的印象？为什么？
【揣摩语言】
3. 选段中两处画线句在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？
【探究写法】
4. 不管孙悟空怎么变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不让孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？他是如何写的？

答案： 1. （1）水蛇 （2）花鸨 （3）土地庙儿；（4）鱼鹰儿 （5）朱绣顶的灰鹤；发现：双方变化相互克制，大圣变化有破绽。2. 大圣变土地庙儿的情节。因为他将口、牙齿、舌头、眼睛分别变作庙门、门扇、菩萨、窗棂，尾巴变旗杆，既机智又有破绽，生动有趣。3. 语言特点：运用比喻（如“口似庙门”）、口语化（“好狠！好狠！”）。形象：机智、善于变化但考虑不周（露破绽）、慌张。4. 原因：使情节曲折，突出斗法精彩。类似写法：《西游记》三打白骨精，白骨精变村姑、老妇、老翁，孙悟空识破，多次变化推动情节。