《2025年新课标学习方法指导丛书七年级语文上册人教版》

1. 根据拼音写汉字。
瘫 huàn() chuí()打 qiáo()悴 xù xù()叨叨

答案： 痪、捶、憔、絮絮

2. 下面是2002年“华语文学传媒大奖”获得者史铁生的颁奖词,写写你的读后感受。
史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

答案： 史铁生虽身体残疾，却拥有健全丰满的思想。他经历生命苦难，却传递出存在的明朗欢乐，他的言辞照亮了我们幽暗的内心，让我明白要坚强面对困境，珍惜生命，用积极乐观的态度生活。

素养提升
阅读课文,完成下列各题。
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
1.【朗读设计】朗读可以感受汉语声韵之美。请从语气和节奏的角度设计全文的朗读方式并简述理由。

2.【形象感知】你看到了一个怎样的母亲?请从下列词语中选择一个,结合文章内容,说说你的理解。
备选词语:细心 坚强 慈爱 敏感 艰辛 伟大


3.【情境补白】请依据文章内容,补写母亲没有说完的话。
(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活。!”
(2)别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿,?”
4.【意蕴揣摩】结合语境,品析文中画线句的意蕴。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

答案： 1.（1）语气激烈，节奏急促；（2）语气略带轻松，节奏稍快；（3）语气平静舒缓，节奏沉稳；（4）“我”和妹妹去看菊花，感悟到生命的美好，理解了母亲“好好儿活”的遗愿。2. 坚强。母亲自己肝疼得整宿睡不着，却一直瞒着“我”，在“我”暴怒时扑过来抓住“我”的手，忍住哭声劝慰“我”“好好儿活”，即使病重也始终为儿女着想，体现了她的坚强。3.（1）要像菊花一样，好好地活下去；（2）你们要好好儿活啊。4. 画线句描写了菊花的淡雅、高洁、热烈深沉，它们在秋风中开得烂漫，象征着生命的美好与顽强。“我”看到菊花，理解了母亲希望自己走出绝望、热爱生活的愿望，也感悟到要像菊花一样“好好儿活”，呼应了文章主题。