《2025年智慧学习明天出版社八年级英语上册人教版》

While listening
1. 听录音中的二段对话,勾选对话发生的地点。
2. 再听录音,完成 1c 中的句子。
3. 听第一段对话,完成 Chen Jie 和 Peter 的对比表格。

4. 听第二段对话,完成 Emma 和 Ella 的对比表格。

(1)看表格,尝试用完整的句子核对答案。
Chen Jie plays the Chinese flute better.
(2)根据表格,对比 Chen Jie 和 Peter,Emma 和 Ella,运用比较级的句子分别描述他们。
Chen Jie plays the Chinese flute... than Peter, she works... and she is...
than Peter.
观察与思考：
shyer、more outgoing、taller、longer 都是形容词（adj.）(词性)的比较级。
plays the Chinese flute better、works harder、sings louder、dances better 中画线的这几个词都是副词（adv.）(词性)的比较级。
形容词和副词的比较级的构成规则：比较级中单音节词和部分双音节词词尾加-er,多音节词和部分双音节词前加more。
形容词和副词的比较级还有不规则变化。如 good / well 的比较级为better。
5. 写出课本 1a 中单词的比较级形式。
6. 模仿秀：再听录音,跟读对话,注意句子的语调,体会和理解语调传递的情感与意图。

答案：

观察与思考：

第一个空：形容词（adj.）  

   - 解析：shyer（更害羞的）、more outgoing（更外向的）、taller（更高的）、longer（更长的），均用于修饰名词（如“a shyer girl”“a taller tree”），符合形容词的语法功能，且都是形容词的比较级形式。

第二个空：副词（adv.）

   - 解析：better（更好地）、harder（更努力地）、louder（更大声地），均用于修饰动词（如“plays better”“works harder”“sings louder”），符合副词的语法功能，且都是副词的比较级形式。

第三个空：-er；第四个空：more

   - 解析：形容词和副词比较级的规则变化中，单音节词（如 tall→taller、hard→harder）和部分双音节词（如 shy→shyer、simple→simpler）通常在词尾加“-er”；多音节词（如 outgoing→more outgoing、carefully→more carefully）和部分双音节词（如 difficult→more difficult、famous→more famous）通常在词前加“more”。

第五个空：better

   - 解析：good（形容词，“好的”）和 well（副词，“好地”）的比较级为不规则变化，统一为“better”，不存在“gooder”或“weller”的形式。

<题目>

After listening
1. 根据听力内容,完成下面短文。
Emma is singing at the school music festival. Emma is quieter than Ella, and she sings more clearly than Ella. Ella dances at the school music festival. Her hair is longer than Emma's. They both dance well, but Ella dances better than her sister.
2. Pair work：用 1d 中的信息仿 1e 中句型进行比较。
3. 角色扮演：学生三人一组,分别扮演记者、Chen Jie 及 Peter,表演录音中的第二段对话。

答案： 1. quieter; more clearly; longer; better

Pronunciation
1. 观察 Pronunciation 1 表格中 er、ir、ur、ear 在单词中发长音/3:/,a、e、o、er /or 在单词中发短音/ə/的情况,听录音并跟读,根据字母或字母组合在单词中的发音规律补充更多的词汇。
2. 通过模仿、练习 Pronunciation 2 中的句子,正确读出句子的语调,理解语调传递情感与意图的方式。

答案： 1.
Words with /ɜː/ sound:
“er”: her, teacher, driver
“ir”: bird, girl, shirt
“ur”: nurse, turtle, surf
“ear”: earth, learn, early
Words with /ə/ sound:
“a”: about, away, along
“e”: open, taken, broken
“o”: today, tomorrow, together
“or”: doctor, actor, author
2.
After listening and imitating the sentences in Pronunciation 2, the intonation of the sentences can be mastered through repeated practice. For example, in general questions, rising intonation is usually used, and in declarative sentences, falling intonation is often used. Through correct intonation reading, we can better understand how intonation conveys emotions and intentions.