《2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版苏北专版》

1.下列加点的词意思相同的一项是(3分)( )

A.夫君子之行/与人期行
B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也
C.年与时驰/学而时习之
D.意与日去/去后乃至

答案： 27.B(3 分) 【点拨】A 项,品行/同行;B 项,都是"志向"；C 项,岁月/按时;D 项,丧失/离开。

★2.下列句子朗读节奏划分错误的一项是(3分)( )

A.夫君/子之行
B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能励精
D.非淡泊/无以明志

答案： 28.A(3 分) 【点拨】应划分为"夫/君子之行"。

3.名句默写。(6分)
(1)《诫子书》中,作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是： , 。
(2)《诫子书》中,作者阐述放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是： , 。
(3)诸葛亮在《诫子书》中以“ , ”强调内心澄澈方能实现自己的远大抱负。

答案： 29.
(1)静以修身 俭以养德＜/br＞
(2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性＜/br＞
(3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(每空1分)

阅读《诫子书》,回答问题。
4.【情境设题】根据语境,补全对话。(10分)
老师:同学们,阅读本文后,有哪些词句不知道意思吗?
小红:老师,我想问一下,“淫慢则不能励精”中的“淫”和“励”是什么意思?
老师:勇于提问是一种好的学习方法。谁来帮助一下小红同学?
小明:老师,“淫”的意思是(1) ；“励”的意思是(2) 。
老师:互助交流也是一种好的学习方法。感谢小明。
小明:谢谢老师,我特别喜欢“静以修身,俭以养德”,我把这句话作为座右铭,它的意思是(3)“ ”,它告诉我要以修身、养德作为人生的追求目标,并通过宁静专注、自我约束的方式实现。生活中我要更加明确方向,专注学习,严于律己。
老师:那么除了这一句外,你想把哪句话作为自己的座右铭呢?请说明理由。
小红:老师,我要把(4)“ , ”作为自己的座右铭,这一句的意思是:(5) ,我的理由是(6) 。
老师:联系实际,学以致用,这也是一种很好的学习方法。《论语》中孔子也向我们介绍了很多学习方法。请你举例说明。
小红:孔子所说的(7)“ ”“ ”,告诉我们:(8) 。
5.中国文人历来注重“修身”,结合课文和下面的链接材料可以看出,诸葛亮强调的修身方法是(1) ,曾子强调的修身方法是(2) 。(2分)
【链接材料】
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
(选自《论语·学而》)
拓展延伸
建议用时:15分钟 总分:17分 实际用时： 得分：
阅读下面的诗文,回答问题。
【甲】饮马长城窟行(节选)
汉乐府
客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹①鲤鱼,中有尺素书。
长跪读素书,书中竟何如?
上言加餐食,下言长相忆。
【注释】①烹:煮。假鱼本不能煮,为了造语生动,故意将打开书函说成烹鱼。
【乙】训子书
[明]徐媛
儿年几弱冠,懦怯无为,于世情毫不谙练①,深为尔忧之。男子昂藏②六尺于二仪间,不奋发雄飞而挺两翼,日淹岁月,逸居无教,与鸟兽何异?将来奈何为人?慎勿令亲者怜而恶者快!兢兢业业,无怠夙夜,临事须外明于理而内决于心。钻燧之火,可以续朝阳;挥翮③之风,可以继屏翳④。物固有小而益大,人岂无全用哉?
习业当凝神伫思,戢⑤足纳心。应事以精不畏不成形造物以神不患不为器。能尽我道而听天命,庶不愧于父母妻子□！循此则终身不堕沦落,尚勉之励之,以我言为箴,勿愦愦⑥于衷,勿朦朦于志。
【注释】①谙练:熟悉,熟练,有经验。②昂藏:气度不凡的样子。③翮(hé):指鸟的短膀。这里指羽毛扇。④屏翳:古代传说中掌管风雨的神。这里指风。⑤戢(jí):收敛,停止。⑥愦愦(kuì kuì):昏庸糊涂。
1.参照方法提示,解释下列加点词。(4分)
|文言语句|方法提示|释义|
|训子书|课内迁移法:诫子书|(1) |
|与鸟兽何异|联系成语法:大同小异|(2) |
|人岂无全用哉|语境推测法|(3) |
|不患不为器|查阅字典法:①忧患,灾祸；②忧虑；③疾病|(4) (填序号)|

★2.用“/”给下面的句子断句。(限三处)(3分)
应事以精不畏不成形造物以神不患不为器
3.给文中“□”处选一个恰当的语气词,并说明理由。(3分)
A.耶 B.矣
选 ,理由：
4.【情境设题】根据语境完成填空。(7分)
《饮马长城窟行(节选)》中,(1)“ ”“ ”两个词巧妙地指代了书信,真有意思。

从诗中“长跪”这个动作,我读出了收信人对这封书信的(2) 。

可见,读古诗文要关注重点词、关键句,如我们学过的《诫子书》中(3)“ , ”一句用双重否定的形式,劝勉孩子明确志向、静心学习。

我觉得品标点符号也很重要。如《训子书》第1段连用两个问号,告诫儿子要(4) 。

嗯,通过比较,可以发现“训子”“诫子”之类的家书,在表达对孩子的深情厚望时,语气都比较(5) 。
一课一得
链接中考考点:分析文言文断句
分析文言文断句
断句是考查文言文阅读的传统方式,是学习文言文的基本功。明辨句读,要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识。断句正确与否,直接影响对文意的理解,断句失误,往往会误解文言文的原意。
【方法突破】
1.找“名代”,识句读。文言文语段中经常会出现人名、地名、官名、朝代名等专有名词,或“吾、余、朕、尔、汝、君、臣”等人称代词,这些名词和代词常常是文章中的重要信息,在句中作主语或宾语,我们在朗读时在其前后往往需要停顿。所以,在断句的过程中,同学们要注意找出句中的名词和代词,从而准确识别出句读。
2.析虚词,明句读。虚词是文言文中不可或缺的部分,它虽然不作句子成分,不表示实在的意义,却具有一定的语法作用,或表述,或表感叹,或表疑问,或起连接作用。在做文言文断句题时,同学们要善于抓虚词,用心剖析,以明确句读。一般来说,句首的“盖、夫、若夫、且夫、斯”等语气词和“嗟夫、嗟乎、呜呼”等叹词的前后都应作停顿,句末的“矣、耶、乎、焉、哉”等语气词的前后要注意停顿,“安、胡、盍、孰、岂、何”等疑问语气词的前后要作停顿,复句中的“虽、且、故、是故、至于、然则”等关联词的前后要注意停顿。
3.明修辞,定句读。古人写文章十分注重运用修辞手法,常常会运用对偶、对比、反复、排比、顶真等修辞手法来表情达意,这就为我们断句提供了帮助。同学们在做文言文断句题时,要明晰修辞手法,从而准确断句。

答案： 30.
(1)放纵
(2)振奋＜/br＞
(3)以宁静专一来修养身心,以自我约束培养品德＜/br＞
(4)示例:非学无以广才 非志无以成学＜/br＞
(5)不学习就无法增长才干,不明确志向就无法学有所成＜/br＞
(6)这句话告诉我们要有远大的志向＜/br＞
(7)温故而知新 学而时习之＜/br＞
(8)要时常复习(每空1分)＜/br＞31.
(1)"静"和"俭"＜/br＞
(2)自我反省(每空1分)