2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版苏北专版


注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版苏北专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。



《2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版苏北专版》

1. 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
观沧海(guān) 碣石(jié)
水何澹澹(dàn) 萧 sè(瑟)
càn làn(灿烂) 天 yá(涯)
答案: guān jié dàn 瑟 灿烂 涯
2. 解释下列加点词。
(1)东临碣石(到达,登上)
(2)山岛竦峙(耸立)
(3)次北固山下(停宿)
(4)客路青山外(旅人前行的路)
(5)乡书何处达(家书)
答案:
(1)到达,登上
(2)耸立
(3)停宿
(4)旅人前行的路
(5)家信
3. 文学常识填空。
|诗歌名|作者|朝代|诗歌体裁|
|《观沧海》|曹操|③东汉|古体诗|
|《次北固山下》|①王湾|唐|⑤五言律诗|
|《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》|李白|唐|七言绝句|

|《天净沙·秋思》|②马致远|④元|⑥散曲(或小令)|
答案: ①王湾 ②马致远 ③东汉末 ④元 ⑤五言律诗 ⑥小令
【情境设题】学校准备举办“赛诗会”,活动主要以“打擂台”的形式进行,小语是文学社成员之一,负责校对活动主持词,请你帮他完成下面小题。(14 分)
主持人1:尊敬的各位老师,
主持人2:亲爱的同学们,
合:大家上午好!
主持人1:五千年的悠久历史哺育了深厚的中华文化。
主持人2:源远流长的经典诗文是历史长河中不衰的瑰宝。
主持人1:今天我们共聚一堂。通过诗文,我们相识相知。
主持人2:今天我们探求先贤的情怀,走进悠远的古代。
合:首先,让我们用热烈的掌声来感谢莅临指导的老师,并预祝同学们在今天的比赛中取得优异成绩。
主持人1:接下来,由我来宣读此次比赛的规则。此次比赛采用积分制,每位选手听题后按铃进行抢答,题目也会同时呈现在屏幕上,每答对一题得1分,答错则扣1分。率先拿到10分者获胜。现在请听题。
主持人2:曹操《观沧海》中,“水何澹澹”的下一句是什么?
选手:(1)“______。”
主持人1:请补充屏幕中缺失的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句。
选手:(2)“杨花落尽子规啼,______。我寄愁心与明月,______。”
主持人2:现在难度升级。马致远《天净沙·秋思》一诗中,以乐景写哀情的是哪一句?
选手:(3)“______。”
主持人1:王湾《次北固山下》一诗中,哪两句蕴含自然理趣和 péng bó(蓬勃)的朝气,给人以向上的力量?
选手:(4)“______,______。”
……
主持人1:不知不觉中,活动接近尾声。面对中国古典诗文的浩瀚深邃,身为中国人的自豪感不禁油然而生。从同学们的掌声中,我们能看到大家投入了极大的 rè chén(热忱);从选手的笑脸里,我们能感受到成功的喜悦。
主持人2:虽然赛诗会结束了,但是我们感受到的美好将镌刻在我们的心中。千年的音韵,仿佛还在耳边回响;万世的情怀,似乎仍在心头荡漾。最后,我们想用一副对联来结束今天的活动。
合:传国粹,诗海扬帆显风采;展雅韵,书山探宝领风骚。
1. 小语在校对过程中,为了方便主持人使用,想把需选手作答的诗句补充上,请帮他补写诗句。(6 分)
2. 考虑到可能会出现平分情况,所以小语又设置了“一锤定音”环节,以便在出现平分情况时使用。请帮忙解答。题目如下:
下列文学常识表述有误的一项是(2 分)( )
A.《观沧海》选自《曹操集·诗集》。曹操的诗以慷慨悲壮见长,他与曹丕、曹植合称“三曹”。
B.《次北固山下》一诗中,“次”的意思是停宿,该诗的作者是王湾。
C. 绝句是一种诗歌体裁,按照字数可以分为五言绝句和七言绝句等。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首五言绝句。
D.《天净沙·秋思》的作者是马致远,他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。
3. 主持词的创作者有两个词语不会写,用拼音代替了,请你根据拼音帮他写出汉字。(2 分)
4. 主持词中加点的词语使用不恰当的一项是(2 分)( )
A. 哺育 B. 源远流长 C. 莅临 D. 油然而生
5. 主持词中,画线的句子有语病的一项是(2 分)( )
A. 通过诗文,我们相识相知。
B. 今天我们探求先贤的情怀,走进悠远的古代。
C. 虽然赛诗会结束了,但是我们感受到的美好将镌刻在我们的心中。
D. 千年的音韵,仿佛还在耳边回响;万世的情怀,似乎仍在心头荡漾。
答案: 1.
(1)山岛竦峙
(2)闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西
(3)小桥流水人家
(4)海日生残夜 江春入旧年(每空 1分)
2.C(2分)【点拨】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句。
3.蓬勃 热忱(每空 1分)
4.A(2分)【点拨】哺育:喂养,比喻培养。不能用来描写历史对中华文化的作用,应使用"孕育"。
5.B(2分)【点拨】B项,语序不当。应该先"走进悠远的古代",再"探求先贤的情怀"。故选 B。

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