《2025年小白鸥情境题六年级语文上册人教版》

一、下面是罗丹“入迷”的语段,请完成阅读记录。(词句段运用)
只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地舒了口气。
记录 1：语段主要描写了罗丹工作时沉浸在创作世界中,全身心投入的状态。(详细描述)
记录 2：画横线的内容运用了动作描写,画波浪线的内容运用了神态描写。
记录 3：请你围绕“全神贯注地看书”“投入地打篮球”“细致观察草地上的昆虫”这三个场景中的任意一个,写一段“入迷”小故事。(100 字左右,至少运用两种人物描写方法)示例 “全神贯注地看书”。奇奇安静地坐在窗前看书,窗外的阳光照映着他专注而沉静的脸庞。他的手指轻轻翻过书页,似乎在寻找着什么,眉头时而微蹙,时而舒展,随着情节的起伏,他的表情也在不断变化。最终他在书上找到了他想要的答案,脸上露出了笑容。

答案： 记录1:沉浸在创作世界中,全身心投入；记录2:动作 神态；记录3:示例 “全神贯注地看书”。奇奇安静地坐在窗前看书,窗外的阳光照映着他专注而沉静的脸庞。他的手指轻轻翻过书页,似乎在寻找着什么,眉头时而微蹙,时而舒展,随着情节的起伏,他的表情也在不断变化。最终他在书上找到了他想要的答案,脸上露出了笑容。

二、班级准备选拔劳动委员,老师对某同学的竞选发言进行了修改,这样分条列举有什么好处呢？请写在下面的横线处。(词句段运用)

条理分明、观点清楚,便于听众抓住要点,作出判断。

答案： 条理分明、观点清楚,便于听众抓住要点,作出判断。

三、新考法 古诗勾连 阅读下面文段,完成相应的古诗默写。(日积月累)
畅游书海,汲取力量。掩卷深思,你终会明了,人生处处是风景,自然之中含理趣：“问渠那得清如许？为有源头活水来”[朱熹《观书有感(其一)》],诗人告诉我们只有不断探索、学习和运用新知识,才能使自己的人生永葆生机和活力；“等闲识得东风面,万紫千红总是春”(朱熹《春日》),诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风,以此表达于乱世中追求圣人之道的美好愿望；“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”(王安石《元日》),诗人用早上的太阳象征无限光明的未来,用“换旧符”的习俗,表现出万象更新的景象；“不识庐山真面目,只缘身在此山中”(苏轼《题西林壁》),诗人道出要想认识事物的真相与全貌,就应客观全面,超越狭小的范围,摆脱主观成见的哲理。让我们以书为翼,思接千载,视通万里,成长为更好的自己。

答案： 问渠那得清如许 为有源头活水来 等闲识得东风面 万紫千红总是春 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 不识庐山真面目 只缘身在此山中