《2025年云南省标准教辅同步指导训练与检测五年级语文上册人教版》

一、给加点字选择正确的读音,打“√”。

分

外(fēn fèn) 美

差

(chāi chā) 积

累

(lěi lèi)

卓

越(zhuó zuō)

磁

石(cí zǐ) 不

禁

(jīn jīng)

酵

母(jiào xiào)

答案： 【解析】：本题考查的是汉字的读音，属于语文基础知识的范畴，具体是字音的辨析。需要学生准确掌握汉字的正确读音，并根据语境选择正确的读音。题目中给出了多个加点字，每个加点字都有两个或更多的读音选项，要求学生根据汉字的常规读音和语境，选择出正确的读音。
【答案】：
分外(fèn)√
美差(chāi)√
积累(lěi)√
卓越(zhuó)√
磁石(cí)√
不禁(jīn)√
酵母(jiào)√

1. 我(之所以)喜欢读书,(是因为)童年时的“长生果”给了我营养。
2. 我们(不仅)要写好读书笔记,(而且)要学会保存。(不管)是用什么形式写的,(都)应该将它们分门别类保存好,以备日后查阅之用。(如果)随手写随手丢,(就)失去了读书积累的意义。

答案： 【解析】：
这道题是考查关联词的使用，即选择合适的关联词填入句子中，使句子表达更加准确、流畅。这类题型需要理解每个关联词所表示的逻辑关系，然后根据句子的语境和含义来选择合适的关联词。
1. 第一句话，“我( )喜欢读书”和“童年时的‘长生果’给了我营养”之间存在因果关系，即因为“长生果”给了我营养，所以我喜欢读书。所以应选择表示因果关系的关联词“之所以……是因为”。
2. 第二句话，“我们( )要写好读书笔记”和“( )要学会保存”之间存在递进关系，即不仅要写好读书笔记，还要学会保存。所以应选择表示递进关系的关联词“不仅……而且……”。接下来的句子“( )是用什么形式写的，( )应该将它们分门别类保存好”中，前后两部分存在条件关系，即无论用什么形式写的，都应该保存好。所以选择表示条件关系的关联词“不管……都……”。最后的句子“( )随手写随手丢，( )失去了读书积累的意义”中，前后两部分存在假设关系，即如果随手写随手丢，就失去了读书积累的意义。所以选择表示假设关系的关联词“如果……就……”。
【答案】：
1. 我(之所以)喜欢读书，(是因为)童年时的“长生果”给了我营养。
2. 我们(不仅)要写好读书笔记，(而且)要学会保存。(不管)是用什么形式写的，(都)应该将它们分门别类保存好，以备日后查阅之用。(如果)随手写随手丢，(就)失去了读书积累的意义。

三、把下列句子整理成一段通顺的话。
(6)雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来了,蜘蛛又坐在网上了。
(3)雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了大雨。
(5)渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
(4)雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
(2)忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了。
(1)满天乌云压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
(7)池塘里水满了,明晃晃的,像一面镜子。

答案： 【解析】：
这是一道句子排序题，考查的是学生对于事情发展顺序的逻辑理解能力。解题的关键在于梳理每个句子所描述的事件，并依据这些事件发生的先后顺序来进行排序。
首先，我们需要找到描述事件开端的句子。在这组句子中，“满天乌云压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”描绘了天气变化前的宁静，预示着即将到来的风雨，因此它应该是第一句。
接着，“忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了”描述了天气突变的情况，紧随其后。
然后，“雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨”进一步描述了天气的恶化，即风雨交加的场景，所以排在第三。
随后，“雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了”加深了雨势的描述，放在第四。
接下来，“渐渐地，雷声小了，雨声也小了”表明雨势开始减弱，是第五句。
之后，“雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了”描述了雨后的景象，是第六句。
最后，“池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子”作为雨后景象的补充，放在最后。
【答案】：
(6)雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
(3)雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
(5)渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
(4)雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
(2)忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
(1)满天乌云压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
(7)池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。

1. 用“____”画出选段(二)中的比喻句。
____学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。____
2. 选段选自课文《我的“长生果”》,作者是叶文玲。课文题目中的“长生果”指的是书籍。
3. “我”养成的习惯是做笔记,好处是锻炼了记忆力,也增强了理解力。
4. 联系上下文,解释下列词语。
别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
与众不同：表示与其他人不一样。
5. 选段(一)中的“鲜味”是什么意思？在文中指作文中新颖、独特的内容或表达方式。
6. 给加点词选择恰当的解释。
自然：①自然界；②自由发展,不经人力干预；③表示理所当然。
(1)这些领悟自然是课外读物的馈赠。(③)
(2)人与自然和谐相处。(①)
(3)菜地里的各种蔬菜自然生长,没人去搭理它们。(②)

答案： 【解析】：
1. 第一个问题要求识别比喻句，这需要理解比喻句的定义，即用一个事物比方另一个事物，以增强表达的生动性。在选段(二)中，需要找到具有这种特征的句子。
2. 第二个问题考查对课文背景知识的了解，需要知道课文的作者以及题目中特定词语的象征意义。
3. 第三个问题要求从文本中提取信息，理解作者养成的习惯及其带来的好处。
4. 第四个问题要求解释词语在文中的含义，这需要理解词语的本义和在上下文中的引申义。
5. 第五个问题也是理解词语在文中的特定含义，需要结合上下文进行推断。
6. 第六个问题要求选择词语在特定语境中的正确解释，这需要理解每个选项的含义，并结合语境进行判断。
【答案】：
1. 学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
2. 作者是叶文玲。课文题目中的“长生果”指的是书籍。
3. “我”养成的习惯是做笔记，好处是锻炼了记忆力，也增强了理解力。
4. 别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。与众不同：表示与其他人不一样。
5. “鲜味”在文中指作文中新颖、独特的内容或表达方式。
6.
(1) ③
(2) ①
(3) ②