《2025年云南省标准教辅同步指导训练与检测五年级语文上册人教版》

3. 照样子,写句子。
例：一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
(1)一张小小的邮票,联结着 ,也联结着 。
(2) ,联结着 ,也联结着 。

答案： 3.
(1)一张小小的邮票，联结着远方的思念，也联结着亲人的牵挂。
(2)一条长长的公路，联结着城市与乡村，也联结着人们的希望与梦想。

五、课内阅读。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序！前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1. 联系上下文,解释下列词语。
协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
2. 选段中画线的句子是比喻(修辞手法)句,把嗒嗒的声音比作轻快的音乐。
3. 选段主要讲的是(C)。
A. 家乡的搭石很美。
B. “我”爱家乡的搭石。
C. 过搭石时的步伐节奏。

答案： 【解析】：
1. 这道题考查对词语的理解能力。做题时，需要联系上下文来理解词语在文中的含义。“协调有序”出现在文中“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”这句话中，结合前文“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里”可知，人们走搭石时动作配合得很好，很有秩序，所以“协调有序”指相互协调，有一定的先后顺序。“人影绰绰”出现在“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”这句话中，描绘了走搭石时水波荡漾，人的影子在水中的样子，所以“人影绰绰”形容人影多，姿态美。
2. 这道题考查对修辞手法的判断。文中画线句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”，把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法。
3. 这道题考查对选段内容的概括能力。选段先介绍了家乡“紧走搭石慢过桥”的俗语以及走搭石不能抢路、不能突然止步的原因，接着重点描述了人们走搭石时“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，主要讲的是过搭石时的步伐节奏，所以选C。
【答案】：
1. 协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
2. 比喻；嗒嗒的声音；轻快的音乐
3. C

1. 学生的答案五花八门，有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧。”可能，这些答案都对。
2. 画线的句子运用的是设问的修辞手法,请你写一句有设问修辞手法的句子。为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。
3. 作者认为盲人晚上出门挑一盏灯笼是为了给别人照明，这样，别人才不会撞上他。
4. “他们心中没有明灯”指的是他们心中没有为别人着想的理念。
5. 读了这个故事,你明白了什么道理？我明白了很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己，我们应该像盲人那样，心中装着一盏明亮的灯，为别人着想。

答案： 【解析】：
1. 对于标点符号的题目，需要理解句子的意思，然后根据意思添加合适的标点。
2. 设问修辞手法的考查，需要理解设问的特点，即自问自答，然后仿写一个类似的句子。
3. 对于作者观点的理解，需要从文中找到相关描述，然后概括出作者的观点。
4. 对于文中特定表述的理解，需要结合上下文，理解其比喻意义。
5. 对于故事道理的理解，需要理解故事的主题，然后概括出自己明白的道理。
【答案】：
1. 学生的答案五花八门，有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧。”可能，这些答案都对。
2. 示例：为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。
3. 给别人照明，这样，别人才不会撞上他。
4. 他们心中没有为别人着想的理念。
5. 我明白了很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己，我们应该像盲人那样，心中装着一盏明亮的灯，为别人着想。