2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版江苏专版


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《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版江苏专版》

佚 名
① 程砚秋,著名京剧表演艺术家,他与梅兰芳、荀慧生、尚小云并称为“四大名旦”。1937 年卢沟桥事变后,日本侵略者发动了全面侵华战争,北平沦陷。敌伪当局要求北平梨园公会出面组织京剧界义务表演,为日军捐飞机。在敌人的威逼下,很多人不敢不唱,唯有一人坚定地说:“我不能为日本人唱义务戏,叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当,决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事,我宁死枪下也决不从命!请转告日本人,不要找梨园同行的麻烦,我自己有什么罪过,让他们直接找我说话就是了。”此人,正是中国“四大名旦”之一的程派创始人程砚秋。
② 1937 年拒绝为日军唱戏后,程砚秋的日子过得很不平静。重重的压力和敌人的算计极大地影响了他的日常生活,他不得不时刻处于防备状态,这样的生活使他身心俱疲。在此情形下,程砚秋决定谢绝舞台,息演退隐。一方面,他对外宣称身体患病,不能登台演出,并托人请德国大夫亲笔开了个患病证明。另一方面,他告别了城里的家人,到北平西北郊的青龙桥开始了务农生活。在此期间,程砚秋宣称要实行“三闭主义”,即闭口、闭眼、闭心,意在避开日伪的骚扰。
③ 世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不登台演出,并且移居郊外了,但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944 年 2 月的一个深夜,日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中,将程砚秋带走。事后程夫人通过好友申请保释,才使程砚秋免除了牢狱之灾。
④ 程砚秋悲切地说:“士可杀不可辱!”他感受到了深深的屈辱,急切地盼望中国人民能够站起来。
⑤ 中华人民共和国成立后,程砚秋重新开始在京剧舞台上活跃起来。1949 年底,程砚秋到西安表演,拉开了西北演出的序幕。在此期间,程砚秋曾与贺龙邂逅,贺龙赠他一柄宝刀。1951 年,程砚秋去西南考察返回时路过武汉,得知当地同志们捐献“抗美援朝”的飞机还差几个“螺丝钉”,不顾舟车劳顿,在汉口连唱五天义务戏。
⑥ 他在台上是娇柔的旦角,在台下却是铁骨铮铮的男儿!
(选自《北京晚报》,有删改)
1. 梳理文章内容,请你根据提示把事情的经过补充完整。(5 分)
|时 间|程砚秋遇到的困难|解决办法|
|1937 年卢沟桥事变后|(1)|(2)|
|(3)|重重的压力和敌人的算计极大影响了日常生活|(4)|
|1944 年 2 月的一个深夜|(5)|程夫人通过好友申请保释|
2. 阅读文章,将程砚秋的相关事迹补充完整。(4 分)
3. 链接教材 读了文章后,小语想起了课文《梅兰芳蓄须》,她很有感触,在朋友圈发了如下图片。(6 分)

(1)请你选择合适的图片,将朋友圈的配图补充完整。(4 分)
A. 北平郊区务农图 B. 汉口五天演戏图 C. 元帅赠刀合影图
图三表现了程砚秋不向日本侵略者投降,远离纷争,拒绝演出。配图选( )。
图四表现了程砚秋为了支持抗美援朝,义务演出。配图选( )。
(2)看了这则朋友圈,你想用“____、____”这两个四字词语来赞美这两位表演艺术大师的高尚品质,表达心中的敬仰之情。(2 分)
答案: 1 (1)敌伪当局威逼梨园公会义务表演,为日军捐飞机 (2)宁死枪下也决不屈从命 (3)1937 年拒绝为日军唱戏后 (4)谢绝舞台,息演退隐 (5)被日本宪兵和伪警带走(每空 1 分) 解析:本题考查对文章内容的梳理和概括能力。本文按照时间顺序,先写1937 年卢沟桥事变后,敌伪当局要求北平梨园公会义演,为日军捐飞机,程砚秋说他宁死枪下也决不屈从命。接着写 1937 年拒绝为日军唱戏后,重重的压力和敌人的算计让程砚秋决定谢绝舞台,息演退隐。然后写 1944 年2 月的一个深夜,日本宪兵和伪警将程砚秋带走,程夫人通过好友申请保释才免除程砚秋的牢狱之灾。
2 (1)谢绝舞台,息演务农 (2)不堪骚扰,盼望胜利(每空 2 分) 解析:本题考查对文章内容的概括能力。结合文章第②自然段中的“程砚秋决定谢绝舞台,息演退隐”“他告别了城里的家人,到北平西北郊的青龙桥开始了务农生活”可知,这一自然段可概括为程砚秋“谢绝舞台,息演务农”。结合文章第③自然段中的“虽然程砚秋已经不登台演出,并且移居郊外了,但日伪特务仍然经常上门骚扰”及第④自然段中的“他感受到了深深的屈辱,急切地盼望中国人民能够站起来”可知,这两个自然段可以概括为程砚秋“不堪骚扰,盼望胜利”。
3 (1)A B(每空 2 分) (2)示例:铁骨铮铮 忠贞不屈(每空 1 分) 解析:本题考查对比阅读的能力。(1)两篇文章分别讲述了程砚秋和梅兰芳拒绝为日军唱戏的行为。程砚秋的具体表现为拒绝演出、移居郊外,开始了务农生活;中华人民共和国成立后,为了支援抗美援朝的飞机建设,在汉口连唱五天义务戏。梅兰芳为了拒绝给日军唱戏,蓄须明志,直到抗战胜利,才剃掉胡须,重新登台演出。这是二者的相似之处。结合题目提示可知,答案选 A、B。(2)从两位大师的事迹中,我们体会到了他们铁骨铮铮的豪情和忠贞不屈的爱国热情。

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