《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版江苏专版》

午睡难
秦文君
①记得我们小时候,往往在玩得兴致勃勃的时候,母亲会叫我们去睡午觉。这时候,我和弟弟只好噘着嘴,紧闭双目,躺在各自的床上,做出不省人事的样子,仿佛已昏睡百年。母亲则端坐在自己的屋里,困倦地打着哈欠,用不了多久,便瞌睡起来。
②这时,我支起身子去看弟弟,他闭着眼,眼皮却还在动。去点一下他的鼻子,他竟捂着嘴咯咯地笑起来。于是,我们悄悄地发明了许多无声的游戏：有时把席子卷起来,做成地道,“敌我双方”从地道里钻进钻出；有时我披起毛巾,尽情地甩着衣袖,装扮成七仙女,而弟弟呢,装成独臂大盗；有时两个人干脆练起了倒立,一律头朝下,“挂”在墙上。这时假如母亲推门进来,一定会被惊吓得当场晕倒。
③总之,午睡的规矩已被破坏得不成样子,简直变成我们发挥智慧的游戏。过去我们一听午睡都像吃了冤枉官司。那之后,弟弟总是一放下饭碗就打哈欠,然后说：“午睡吧。”就如刚吃下肚的是满满一碗瞌睡虫,那其实是因为午睡已演变成一档带冒险成分的娱乐节目。
④二十多年过去了,现在轮到我做母亲了。女儿午睡的时间到了,我推开门走进她的房间。小家伙使劲闭着眼,枕边却放着一本她爱看的书,她也在假睡。我不想说什么,因为她已经在尽力地让我满意。如果一味逼迫,她不想出些高明的点子来反抗才怪呢。
⑤小孩子们个个都有一手对付大人的办法,只是大人不知其中的奥妙罢了。你说对吗？
(选自《第一声喝彩》,有删改)

1. 阅读要素 “我和弟弟只好噘着嘴,紧闭双目,躺在各自的床上,

做

出

不省人事的样子”,这句话运用了____描写,从句中加点的词可以体会到____。(3分)
2. 思维导图 午睡的时候,“我”和弟弟发明了哪些“无声的游戏”？请用简洁的语言把思维导图补充完整。(3分)

3. “我”做了母亲后,明明知道女儿在假睡,却不想说穿的原因是( )。(2分)
A. 女儿的表现令“我”无比失望。
B. 女儿自尊心强,“我”怕揭穿她后,她的内心受到伤害。
C. “我”明白女儿这样做的原因,不想破坏女儿的兴致。
D. “我”实在想不出别的法子应付她了。
4. 作者通过写午睡这件事,是想说明( )。(2分)
A. 她小时候很不听话,女儿也是这样的。
B. 她和她女儿对午睡的态度不一样。
C. 孩子们个个都有一手对付大人的办法,表现了孩子们的天真烂漫。
D. 小孩子调皮捣蛋和趋利避害的性格是天生的。
5. 阅读要素 阅读时作批注是一种很好的学习方法,读画“____”的句子,任选一个角度批注出你的感受。(3分)
6. 作者在文章结尾处发表了自己的看法,我____(赞同 不赞同)作者的看法,理由是____。(3分)

答案： 1. 动作(1 分) “我”和弟弟不喜欢午睡,但没有办法(2 分) 解析:本题考查对人物描写方法的理解能力。结合前文“往往在玩得兴致勃勃的时候,母亲会叫我们去睡午觉”可以体会到“噘着嘴”说明“我们”不愿意去午睡，“做出不省人事的样子”是为了瞒住母亲,好让母亲快些入睡，“我”和弟弟能赶紧玩。这些动作正是不喜欢午睡的直接表现。
2. 钻席子地道 角色扮演 练倒立(每空 1 分) 解析:本题考查对文章内容的概括能力。根据第②自然段“无声的游戏”的提示,三个“有时”描写的就是游戏内容,分别为钻席子地道、角色扮演和练倒立。
3. C(2 分) 解析:本题考查对人物行为的理解能力。从“我不想说什么,因为她已经在尽力地让我满意”可以看出“我”明白女儿这样做的原因,不说出来是因为不想破坏她的兴致。
4. C(2 分) 解析:本题考查对文章主旨的理解能力。文章结尾表明了作者的观点,是对全文的总结。从“小孩子们个个都有一手对付大人的办法”中,可以体会到孩子的天真烂漫。
5. 示例:从这句话中,我体会到了孩子的天真可爱。(3 分) 解析:本题考查阅读理解能力。从句中“使劲闭着眼”“枕边却放着一本她爱看的书”两处描写可以看出女儿在假睡,目的是瞒过母亲而看书,从中可以体会到孩子天真可爱的性格特点。
6. 示例:赞同(1 分) 因为孩子们正处于天真烂漫、活泼好动的时期,是不可能老老实实地被大人安排午睡的,所以孩子们都会有各种各样对付大人的办法,不了解孩子的大人是不懂孩子们的心思的(2 分) 解析:本题考查对文章主题的理解。作者在文章末尾用直白的语言写出了童年时期的孩子对待大人的一些做法的态度。联系自己的生活实际可知,每个人的童年或许都有自己不同的感受，写出自己的看法即可。(评分建议:表明观点得 1 分,理由充分得 1 分,语句通顺得 1 分。)