《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版江苏专版》

鸟 谜(节选)
赵丽宏
① 我和几位同伴去雁荡山游玩,发现了三颗很奇特的鸟蛋——大小如同孩子们玩的玻璃弹子,颜色也很奇特——天蓝色,隐隐约约有一些墨绿的斑点,像精巧别致的工艺品。
② 三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋。另一位从小在山里长大的同伴说:“把这三颗蛋放回原处去吧。小时候听山里的老人们说,掏了荒山野岭中的鸟蛋,鸟要找来报仇的!”他说得挺认真,可谁也不理会他的话。
③ 没走出二百米,怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟,从后面追了过来,绕着我们的头顶兜圈子,嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久,又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低,不停地绕着我们飞。它们越飞越低,有时甚至差点扑到我们脸上来。它们的叫声也越来越急促,似乎在愤愤地咒骂着什么。
④ 我们在原地大约站了五分钟,两只鸟丝毫没有要离开我们的意思,依然围着我们急急地飞,愤愤地叫。从小在山里长大的同伴突然喊起来:“还愣什么,快把蛋还给它们呀!”
⑤ 捡了蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋,慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻眼了:三颗鸟蛋全碎了,透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌,天蓝色的蛋壳成了碎片……
⑥ 两只鸟敛起翅膀,停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们,不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着,嘴里停止了啼叫,似乎既无惊愕,也无悲哀。过了两三分钟,它们停止蹦跳,盯着脚边的碎蛋,面对面呆呆地站定。我们依然听不见啼叫声,它们仿佛在默哀。
⑦ 重新上路时,我们心头似乎都负着沉沉的歉疚……
(选自《意林》,有删改)
1. 根据文章内容,梳理事情的起因、经过与结果,将思维导图补充完整。(4 分)

2. 思维导图 作者是怎样把“两只小鸟向‘我们’追还鸟蛋”写清楚的? 请根据文章第③自然段的内容,填一填。(4 分)

3. 链接教材 比较《麻雀》和本文,下列说法

不

正

确

的一项是( )。(3 分)
A. 两篇文章分别具体描写了老麻雀、两只小鸟的动作和姿态,凸显出它们的勇气和胆量。
B. 两篇文章中的老麻雀和两只小鸟,都通过叫声传递它们的愤怒。
C. 两篇文章写了弱小的鸟儿敢同庞大的猎狗、人类搏斗,使鸟儿的形象更真实,更丰满,更高大。
D. 两篇文章中不写猎狗的攻击、捡蛋者的表现,也可以把事情写清楚。
4. 阅读要素 阅读《麻雀》和《鸟谜》(节选),探究如何将事情写清楚。(5 分)

答案： 1“我们”游雁荡山时捡了三颗鸟蛋 鸟蛋碎了，“我们”满怀歉疚(每空2分) 解析:本题考查对文章脉络的梳理。仔细阅读文章可知，第①②自然段主要写“我们”在游雁荡山时发现了三颗鸟蛋，一位同伴将其捡走并装进了口袋；第③④自然段主要写了两只小鸟向“我们”追还鸟蛋；第⑤—⑦自然段主要写了鸟蛋碎了，“我们”深感歉疚。
2 急促不安的啼唤 小鸟似乎在愤愤地咒骂着什么(每空2分) 解析:本题考查对文章内容的理解。仔细阅读文章可知，第③自然段主要写了两只小鸟向“我们”追还鸟蛋的经过，分别从作者看到的、听到的、想到的三个角度，具体写了小鸟的表现，据此概括出答案即可。
3 D(3分) 解析:D项，如果不写猎狗的攻击、捡蛋者的表现，文章就缺少了推动事件发展的关键信息，无法将事情的前因后果写清楚。故D项说法不正确。故选D。
4 事情发展 起因 结果 听到的 想到的(每空1分) 解析:本题考查对叙事的顺序和方法的理解，叙事最常见的方法就是按事情发展的顺序，将起因、经过和结果交代清楚，有时也可以采用倒叙和插叙的方法进行叙述。《麻雀》和《鸟谜》(节选)都是按照事情发展的顺序进行叙述的。为了把事情写清楚，可以调动多种感官，如看、听、思等。