《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版江苏专版》

洪敬业
① 一年暑假,我独自一人去江南一座古城旅游。古城的景点很多,但都分散在各处。我这个穷学生只能从一家车行里租一辆七成新的自行车,骑车游览古城。
② 第三天下午,我骑车来到郊外的一个著名风景区,环顾四周,没有看到寄存自行车的地方,只看见公园对面那片小树林里,横七竖八地放着几辆自行车。于是,我将自行车也往那里一停,返身兴致勃勃地买票进了公园。
③ 当我坐上了驶往湖心岛的游船时,猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然没摸到车钥匙。我顿时惊出一身大汗,心想：___！苦苦哀求船工将我送上岸去。船尚未停稳,我就箭一般地蹿上岸,拼命朝公园出口处跑去。
④ 出了公园大门,我远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我的心狂跳不已,跑过去一看,啊！不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢！可是车是锁着的,仔细一看,车把的刹车上停着一只用纸做的鹤。我的心头涌上一阵希望：车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤,一摸,硬硬的,它的肚子里果然藏着一把钥匙！
⑤ 我端详着这只可爱的纸鹤,竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔,请小心！”感动的暖流顿时传遍全身……
⑥ 如今,这只纸鹤已成为我的珍藏,它珍藏着那位好心孩子对我的一份关爱,也珍藏着我对他的一份怀念。
(选自《青年博览》,有删改)
1. 根据文章叙述的内容,体会“我”内心的变化和想法,完成下面的练习。(4分)
(1)根据文章内容,给下列反映“我”心情变化的词语排序。(填序号)(2分)
① 喜出望外 ② 兴致勃勃 ③ 感动不已 ④ 心急如焚
正确的顺序是___。
(2)当“我”想起自行车没有上锁,而且钥匙不在口袋里时,“我”可能会想些什么？请在第③自然段的横线上补充“我”的内心活动。(2分)
2. 阅读要素 梳理故事内容,完成下面的思维导图。(4分)

3. “我”看到纸鹤,感动的暖流顿时传遍全身,到底是一个怎样的孩子,让“我”如此感动呢？下列说法中

不

正

确

的一项是( )。(2分)
A. 善良的孩子
B. 细心的孩子
C. 有智慧的孩子
D. 不求回报的孩子
4. 把车钥匙放在纸鹤里有什么好处？先判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”,再说你的想法。(4分)
(1)不仅能让车主人心领神会,而且能保障车钥匙及自行车的安全。 ( )
(2)跟车主人闹着玩,想给对方一个惊喜。 ( )
(3)既安全地藏好了钥匙,又装饰了单调的自行车。 ( )
我的想法：___。
5. 情境化命题 车钥匙失而复得,“我”一定感激涕零,如果“我”和那个好心的孩子不期而遇,“我们”会有怎样的一番对话呢？(4分)
“我”：___
好心的孩子：___

答案： 1.（1）②④①③(2 分）解析:本题考查判断推理能力。第②自然段中，“我”刚来到公园门口时，内心是“兴致勃勃”的；第③自然段写“我”在游船上突然想起自己的自行车没有上锁，是十分焦急的，所以可以用“心急如焚”来形容；第④自然段中，“我”走到林子里，发现自行车还在原地，所以感到“喜出望外”；当“我”摸到纸鹤里的钥匙时，“感动不已”。
解题技法
如何分析人物的情感变化过程
1. 结合人物所处的具体情境:时间、场景、人物关系等，揣摩人物的情感变化。
2. 结合情节发展的过程:起因—经过—结果，揣摩人物的情感变化。
3. 抓关键语句:对话、提示语、动作细节、神态描写等，揣摩人物的情感变化。
（2）示例:我的自行车会不会被别人骑走啊，车上还有钥匙呢(2 分）解析:本题考查体会人物心理活动的能力。联系上下文可知，作者租的自行车没有上锁，他最担心的是自行车被别人骑走。
2. 租车游古城 坐游船，想起自行车没上锁 发现车上有纸鹤 发现纸鹤中有车钥匙(每空 1 分）解析:本题考查梳理故事情节的能力。第①自然段就介绍了故事的起因:租车游古城。第②自然段写了“自行车随处一放，游公园”的情节。第③自然段写了作者坐游船突然想起自己的自行车忘记上锁了。第④自然段写了作者上岸找到自行车后发现车已上锁，接着发现车上有纸鹤、纸鹤中有钥匙的事情。
3. D(2 分）解析:本题考查分析人物形象的能力。孩子帮“我”锁车且藏好钥匙，可见其善良；用纸鹤巧妙地藏起车钥匙，可见其细心和有智慧。文章并没有体现孩子不求回报的内容。
4. （1）√ （2）× （3）√(每小题 1 分）示例:把钥匙藏在纸鹤里不仅很有创意，而且反映出了一个孩子的童真(1 分）解析:本题考查对文章内容的理解能力。
(1)和
(3)都说明了车钥匙放在纸鹤里的好处，而且符合文章所表达的意思。这个和“我”素未谋面的孩子这么做一方面是为了不让钥匙丢失，另一方面体现了他的机智和巧思。文中并没有孩子故意和车主人闹着玩的情节，所以
(2)错误。拓展的想法只要围绕文章内容，合理表达即可。(评分建议:想法贴合文章，表达合理得 1 分。)
5. 示例:孩子，谢谢你帮我把车锁好，还把钥匙放在纸鹤里保存好，让自行车侥幸避免被别人骑走，你的善意我会永远记在心里。 不用谢，叔叔，这是我应该做的，下次您可得小心点，遇到小偷可就麻烦了。(每空 2 分）解析:本题考查口语交际能力。结合事件真诚地表达“我”的感谢，好心的孩子表示不用感谢并提醒“我”以后要小心。(评分建议:表达合理各得 1 分，语句通顺各得 1 分。)