《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版江苏专版》

童年趣事
佚 名
①童年时,我住在一个美丽的村子里,那里有小河、草地,还有歪脖子大枣树。
②春天悄悄地到了,百花相继怒放,而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒,直到春末夏初,它才开出了芬芳醉人的小黄花,长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂,在树上筑起一个莲蓬似的巢。我们很怕被蜇,只敢远远地看着它。有一天,好奇心战胜了害怕,我们实在忍不住了。大家拿来弹弓,聚集在歪脖树下,眼睛里闪着兴奋的光,神情却有些紧张,终于,我们对准马蜂窝一齐“开火”。果然,一群马蜂嗡嗡地出动了,冲着我们飞来。我很不走运,被蜇得肿起一个大包,很长时间才好,有几个伙伴也是。从此,我们再也不敢惹马蜂了。
③夏天来了,歪脖树上的知了叫了起来。中午,大家每人拿着一根长竹竿,在竿头粘上一块面筋,来到树下,发现知了就悄悄地把竿头伸过去,瞧准了,用竿头的面筋猛地一粘。结果,竿头却空空如也,我们只能看着知了越飞越远。傍晚,大家又来到树下。用铁铲从地上的小洞里挖出一只只浑身是泥的“知了猴”,放在盒子里观赏。
④秋风送爽,歪脖树上挂满了大枣,有红的,有黄的,也有青的,像是一盏盏小灯笼,放着奇异的光彩,叫人垂涎三尺。这时,我们便每人拿上一个袋子,一根带钩儿的长竹竿,噼里啪啦炒豆子似的把树上的枣打下来,每人捡上满满一袋,心满意足地拿回家去,洗净,放在锅里煮熟,去掉核,加点面粉,做成薄糕,这就是我小时候最爱吃的枣糕。
⑤秋去冬来,歪脖树上筑起了一个个脸盆大小的喜鹊窝。到了晴天,我们就聚到树下。我总是最先脱去笨重的棉衣,摩拳擦掌,跃跃欲试要上树看喜鹊去。
⑥这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄,可爱的小伙伴,那繁茂的树木,绵绵的草地,潺潺的小河,特别是那棵歪脖子大枣树。
(选自《观察力作文》,有删改)
1. 思维导图 文章写了“我们”的哪些童年趣事？照样子,写一写。(3分)
2. 阅读要素 读画“____”的句子,任选一个角度批注出你的感受。(2分)
3. 下列说法

有

误

的一项是( )。(3分)
A. 本文按时间顺序回忆了“我们”童年时代与歪脖子大枣树有关的趣事。
B. “我”最先脱去棉衣,想上树看喜鹊,表现了“我”爱逞能的特点。
C. 从本文中能感受到“我”对童年生活的怀念。
D. 本文运用了景物描写和人物活动描写相结合的方法。
4. 时隔多年,一年四季带给作者快乐的那棵歪脖子大枣树依然是作者印象深刻的景物,在你的童年记忆中印象深刻的是哪个景物？哪个季节？哪件趣事？请你写一写。(100字左右)(5分)
提示：可选取一个景物在不同季节的特点来描写,还要把人物活动写清楚。$\boxed{100}$

答案： 1. 夏天:捉知了,挖"知了猴" 秋天:打枣,做枣糕吃 冬天:上树看喜鹊(每空1分) 解析:本题考查对事件的概括能力。总结文章每个段落的内容,可以看出文章第③自然段写夏天大家在中午捉知了,傍晚挖"知了猴"的事,第④自然段写秋天把枣打下来并做枣糕的事,第⑤自然段写冬天"我"爬上大树看喜鹊的事。
2. 示例:通过动作描写,生动地描绘出"我们"收获大枣时愉悦的心情。(2分) 解析:本题考查对人物描写方法的理解能力。这句话主要通过动作描写,写了大家打枣、做枣糕的过程,从"噼里啪啦炒豆子似的""心满意足"等描写中,可以体会到"我们"愉悦的心情。(评分建议:批注内容合理得1分,语言简洁、通顺得1分。)
3. B(3分) 解析:本题考查对文章内容的理解能力。由"春天悄悄地到了""夏天来了""秋风送爽""秋去冬来"可以看出文章按照时间顺序写了与歪脖子大枣树有关的趣事;结合最后一个自然段可以知道,文章表达了"我"对童年生活的怀念。A、C 两项说法正确。第⑤自然段写的是"我们"想上树看喜鹊的事情,是为了突出"我们"童年生活的自在,表现出冬天时歪脖子大枣树带给"我们"的乐趣。B项说法错误。文章第②—⑤自然段先描写不同季节的景物,再由写景引出人物活动,运用了景物描写和人物活动描写相结合的方法。D项说法正确。
4. 示例:夏天,那条小溪更清澈,总能看到一群群小鱼吐着珍珠似的泡泡游过。我扛着网兜,站在水边,四处搜寻着"猎物",忽然,一条小鱼慢悠悠地朝我游来,"你这条小鱼逃不出我的魔爪啦!"我大叫一声,结果,那条小鱼被我吓跑了!不过没关系,跑了再抓……(5分) 解析:本题考查语言表达能力。选择你最喜欢的季节,想一想在这个季节里你做过哪些有趣的事情,可以结合景物描写,运用动作、语言、神态等描写方法,体现出"有趣"的主题。(评分建议:选材符合要求得2分,语言生动通顺得3分。)