《2025年通城学典组合训练四年级语文上册人教版江苏专版》

佚 名
① 茅以昇是著名的桥梁专家,他一生致力于桥梁的科学研究、教育和工程建设。
② 茅以昇出生在江苏镇江。他出生 10 个月后,随祖父搬到了南京。
③ 1907 年的端午节那天,南京秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。这儿正在举行别具风格的龙船比赛。只见水花四溅,木桨齐飞,龙船活像一条条真龙,飞掠江面。优秀的水手,还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里,转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上,锣鼓声、喝彩声,一浪高过一浪……
④ 然而,看龙船比赛的人太多,把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里,有的人不幸被淹死。小茅以昇惊呆了,他心中想道：桥为什么会塌？要是造得牢固,还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里,茅以昇暗下决心：长大以后要为人民造桥,造非常结实的大桥。
⑤ 从此,茅以昇十分留心各种桥梁。只要见到桥,不管是木桥还是石桥,总是久久不肯离去,要从桥面到桥墩(dūn)看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群行人从桥上顺利通过时,他脸上立刻会露出欣慰的笑容。
⑥ 1916 年,茅以昇 20 岁。他到美国留学,成为康奈尔大学桥梁专业的研究生,之后以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会,他晚上上课,攻读博士学位,白天到一家桥梁公司实习,亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆,终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设人才。美国人很佩服他,一份份聘书从各地寄来,请他担任工程师。
⑦ 但是,茅以昇没有接受聘请,而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的,是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差,你留在美国贡献会更大。”茅以昇斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国,但是科学家是有祖国的。我是一个中国人,我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”
⑧ 1920 年,茅以昇带着一身本领回到国内,开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥,就是茅以昇设计并主持建造的。
⑨ 中华人民共和国成立后,他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任,主持修建了武汉长江大桥。茅以昇还主持修撰(zhuàn)了《中国古桥技术史》,从技术上对我国的古桥建筑做了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果,培养了大批科技人才。(有删改)
1. 思维导图 文章介绍了茅以昇的几件事？请将下面的思维导图补充完整。(5 分)
2. 阅读要素 下列对文章主要内容的概括最准确的一项是( )。(3 分)
A. 文章记叙了茅以昇聪明机灵、勤奋好学的故事。
B. 文章记叙了茅以昇拒绝美国优厚待遇,毅然回国的故事。
C. 文章记叙了茅以昇从小努力学习,长大后为祖国桥梁事业做出贡献的故事。
D. 文章记叙了茅以昇从小立志为人民造桥,后留学美国,勤奋好学,学成后拒绝国外聘请,回到祖国,为祖国的桥梁事业做出杰出贡献的故事。
3. 茅以昇学习刻苦表现在哪些地方？用“﹏﹏”在文中画出相关句子。(2 分)
4. 第⑦自然段主要运用了____描写,表明茅以昇为了____,宁可____,从中可以感受到茅以昇为国奉献的____态度。(4 分)
5. 链接教材 请回想我们学过的《为中华之崛起而读书》一文,写一写两篇文章在写法上的不同点及内容上的相同点。(3 分)
|篇 目|不同点(写法上)|相同点(内容上)|
|《茅以昇的故事》|(1)|(3)|
|《为中华之崛起而读书》|(2)| |

答案： 1 （1）眼见桥塌人伤,立志造桥 （2）1916年
（3）出国留学 （4）中华人民共和国成立后
（5）成为桥梁专家,培养大批人才（每空
1 分） 解析:本题考查对文章内容的梳理和
概括能力。文章第③—⑨自然段按照时间顺
序写了茅以昇成长中的几件事,先写1907年
眼见文德桥被挤塌,立志造结实的大桥,然后
写1916年出国留学,成为桥梁建设人才后,
却拒绝聘请毅然回国,接着写1920年回国后
开始为国造桥的事业,最后写中华人民共和
国成立后主持修建武汉长江大桥,并培养
人才。
2 D(3分） 解析:本题考查对文章的概括能力。
本文按照"1907年—1916年—1920年—中华
人民共和国成立后"的时间顺序,通过四件事
来表现人物形象,D项描述具体完整。
3 为了获得实践的机会,他晚上上课,攻读博士
学位,白天到一家桥梁公司实习,亲手绘图、
切削钢件、打铆钉、刷油漆,终于成了一个既
懂理论又有技术的桥梁建设人才。（2分）
解析:本题考查对语句的理解能力。第⑥自
然段描写了茅以昇在美国留学时的学习情
况,他白天认真实习,晚上努力学习,非常
刻苦。
4 语言 祖国的强盛 放弃美国更好的条件
坚定(每空1分） 解析:本题考查对人物描
写方法的理解能力。第⑦自然段主要是语言
描写,从"我是一个中国人,我的祖国更需要
我。我要回去为祖国服务"中可以看出茅以
昇宁愿放弃美国的优厚待遇,一心回国,体现
了他为国服务的坚定信念,表现了他的爱国
之情。
5 （1）文章用词朴素自然,按照时间顺序串联
文章内容。（1分）（2）文章写了三件事,但
没有按照事情发展的顺序叙述这三件事,而
是采用了先出示结果再追述原因的写法。
（1分）（3）两位主人公都有博大胸怀和远
大志向。（1分） 解析:本题考查对两篇文
章的对比分析能力。作答此类题目时必须熟
悉两篇文章的主要内容和结构,在理解文章
的主题和要点后,再从人物形象和写作手法
等方面进行对比,分析不同点和相同点。