《2025年亮点给力提优班五年级语文上册人教版》

三、语文要素 读句子,品花香,体会摇花乐趣,完成练习。
① 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
② 全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
1. 这两句话中,作者都运用一个“______”字描写桂花的香气。句①强调的是香气蔓延的______,句②强调的是香气持续的______,巧妙地把无形的花香写得可感、可触,将自己对桂花的______之情蕴于其中。
① 我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢？”
② 摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨呀！”
2. 补全下面的对话。
句①中的一个“缠”字,让我体会到了作者______的心情。
句②通过对作者______和______的描写,写出了“摇花乐”的情景,从中我体会到作者______的心情。

这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
3. (1)这句话中,母亲把______与______进行对比,表达了母亲______。
(2)仿写句子：______。

答案： 1. 浸 范围广 时间长 喜爱和怀念 2. 盼望摇桂花的急切 动作 语言 摇桂花时的快乐、兴奋 3.
(1)杭州的桂花 家乡院子里的桂花 对家乡的思念之情
(2)示例:饭店里的回锅肉再好吃,也比不上妈妈亲手做的回锅肉

四、(2025·北京朝阳区期末)课文中的桂花寄托了浓浓的思乡之情,小小的夹竹桃又寄托了怎样的感情？阅读短文,完成练习。
夹 竹 桃
① 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。
② 我们家大门内有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我的心里觉得这颜色十分奇妙,十分有趣。
③ 我们家里一向是喜欢花的,常见的花应有尽有。每年春天,迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等,院子里开得花团锦簇。到了夏天,更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等,五彩缤纷,美不胜收。一到秋天,玉簪(zān)花带来凄清的寒意,菊花报告花事的结束。总之,一年三季,花开花落,没有间歇；情景虽美,改变亦多。
④ 然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗？
⑤ 夜晚来临,月光将夹竹桃的影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。我幻想它是水中的荇(xìng)藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活的了。
⑥ 这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱了夹竹桃。
(选自《季羡林文集》,有删改)
1. 语文要素 短文围绕夹竹桃,讲了夹竹桃颜色奇妙有趣、______、______三个方面的内容,表达了作者______之情。
2. 短文第⑤自然段提到月光将夹竹桃的影子投到墙上,“我”幻想夹竹桃是______、______、______,更增添了夹竹桃的美妙之感。
3. 根据短文内容,下列理解不正确的一项是( )
A. 作者将第③自然段中描写的一年三季的花,与第④自然段中描写的夹竹桃进行比较,突出了夹竹桃的可贵。
B. 第⑤自然段中“微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活的了”写出了夹竹桃动态的美感。
C. 第②自然段中“红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪”一句运用了拟人的修辞手法,写出了两盆花融洽地开在一起的状态。
D. 夹竹桃虽然不是最名贵的花,却是最让“我”留恋和回忆的花。
4. 语文要素 短文中,作者借夹竹桃抒发了情感。选择你喜欢的一种植物,可以写一写它的样子或特点,表达自己的情感。______

答案： 1. 有韧性 花影迷离 对夹竹桃的喜爱与赞美 2. 地图 水中的荇藻 一幅墨竹 3. C 4. 示例:我喜欢梅花。梅花不与百花争时光,不和群芳斗艳丽。每到百花凋零、严寒刺骨的冬季,梅花便如婀娜多姿的仙女,悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致。含苞的娇羞欲语,脉脉含情;乍绽的潇洒自如,落落大方;怒放的赧然微笑,嫩蕊轻摇。她们或仰,或倾,或思,或语,或舞,或倚戏秋风,或笑傲冰雪,或昂首远眺……奇姿异态纷呈,美不胜收。