《2025年亮点给力提优班五年级语文上册人教版》

一、亮点原创·桂花香气浓郁,被称为“花中之王”,亮亮写了一段赞颂桂花的文字,发布在校园公众号上,请你阅读并完成练习。
“桂子月中落,天香云外飘”,桂花开了,香气四溢,整个院子都 jìn( )在桂花香里。小孩子们听从 wài pó( )的 fēn fù( ),将摇落的桂花 jiǎn( )起来,收集在盒子里。妈妈将桂花制作成 gāo bǐng( )、桂花 chá( )。桂花没有玫瑰那般娇美,也不似 lán huā( )那般名贵,它只是默默将自己的清香奉献给人们。桂花实在是大自然给予人们的一种 ēn huì( )。
1. 根据拼音,在括号里填入正确的字词。
2. 语段中画“——”的句子运用了______的手法,表现出桂花______的特点。
请你试着运用这种手法介绍一种事物的特点：______
______。
3. 语段中加点的“实在”的意思是______(A. 诚实,不虚假 B. 的确)(填序号),请你根据“实在”的另一种意思,用“实在”写一句话：______
______。
4. 下列诗词中没有描述桂花的一项是 ( )
A. 人闲桂花落,夜静春山空。
B. 何须浅碧深红色,自是花中第一流。
C. 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。
D. 欲买桂花同载酒,终不似,少年游。
5. 点点读了亮亮写的文字,深有感触。下面是点点的留言,请你将她的留言补充完整。
清香的桂花、精巧的白鹭、不好看可是很有用的花生……这些生活中的“美好”从来不少,少的是发现与欣赏。如蝉,它在多数人眼中是一种吸食树汁的害虫,但在诗人虞世南眼中却是“______,______”,栖高饮露、声音远传的君子。虞世南的《蝉》从形象、习性、声音三个角度介绍蝉,让我领悟到深刻的启示：______。

答案： 1. 浸 外婆 吩咐 捡 糕饼 茶 兰花 恩惠 2. 对比 默默奉献 示例:棉花虽然没有牡丹那样雍容华贵,也没有水仙那样亭亭玉立,但它却将棉絮无私地奉献给人们 3. B 示例:他这个人很实在,所以大家都很信任他 4. C 5. 垂缕饮清露 流响出疏桐 示例:以高洁的品格立身,不需借助外力,自能声名远播

二、自然界的草木荣枯常引起人们的诸多感慨：“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”,满地菊花道尽了词人的愁苦；“野火烧不尽,春风吹又生”,野草被诗人盛赞其顽强的生命力……读下面的短文,体会作者对高原柳树赋予的感情。
青海高原一株柳(节选)
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭(zhě)红色的起伏的原地,根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔,也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景？
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。

我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原,随意抛散到这里,那一年恰遇好雨水,它们有幸萌发了,生长出一片幼柳,随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗毁灭了,只有这一株柳树造就出一个不可思议的奇迹。
我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树,经历过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而,家乡水边的柳枝却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上这一株柳树,为保存生命要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远！
这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
(有删改)
1. 请用“——”画出具体描写青海高原的柳树的句子,用“﹏﹏”画出具体描写家乡河边的柳树的句子,并完成下表。
|描写对象|青海高原的柳树|家乡河边的柳树|
|生长环境| | |
|生长特点| | |

2. 新思维 逻辑梳理 作者是怎么介绍高原柳的？完成下面的思维导图。
```

见到高原柳 → 展开猜测与想象 → ______ → 悟启示
| | |
↓ ↓ ↓
______ 熬干旱、忍寒冷 ______
```
3. 请你结合选文内容,说说对结尾处画“——”的句子的理解。______
4. 语文要素 本文作者陈忠实和《杨柳》的作者丰子恺都描写了柳树,他们表达的情感一样吗？请你阅读以下材料,并简要回答。
我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳的主要美点,是其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。
杨柳长得很快,而且很高；但是越长得高,越垂得低。千万条陌头细柳,条条不忘根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻,好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,时时依傍到慈母的身旁去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱。
(选自丰子恺《杨柳》,有删改)
两文都写到了柳树,但是表达的情感______(相同 不同)。陈忠实通过观察青海高原的柳树,想象它的生长过程,表达了对青海高原的柳树______的精神的赞颂,富有感染力。丰子恺是通过柳树来表达对______的品质的赞美。

答案： 1. 这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。 然而,家乡水边的柳枝却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。 恶劣 优越 要付出艰苦卓绝的努力 极易生长 2. 从上到下:和故乡柳树进行对比 有幸萌发 历经雷轰电击 3. 示例:高原柳生存的土地缺水又贫瘠,生存的气候既有酷暑又有严寒,能够活下来的概率微乎其微。但是它用自己的坚韧不拔换来了傲然挺立,长成了这里唯一的一棵树。生活中的困难数不胜数,我们千万不能被吓倒,要像高原柳一样勇敢面对。 4. 不同 坚韧不拔 不忘根本（或:知恩图报）