《2025年亮点给力提优班五年级语文上册人教版》

1. 下列加点字的读音有误的一项是 ( )

A.垂蔓(màn) 书柜(guì)
B.享受(xiáng) 眸子(móu)
C.雏鸟(chú) 趴下(pā)
D.眼睑(jiǎn) 咂嘴(zā)

答案： B

2. 下列词语搭配不正确的一项是 ( )

A.茂盛的吊兰
B.鲜红的小嘴
C.滚圆的身子
D.繁华的垂蔓

答案： D

3. 语文要素·(2025·南通海安市期末改编)下列对课文内容的理解有误的一项是 ( )

A.课文中“我”给珍珠鸟布置住处,很少瞧它们,添食加水时也不惊动它们,任由小珍珠鸟在屋里活动……由此,“我”和珍珠鸟之间建立了亲密的关系。
B.课文中“我”多次称呼小珍珠鸟“这小家伙”,可见小珍珠鸟的淘气影响了“我”的生活,让“我”感到十分困扰。
C.珍珠鸟对“我”由怕到信赖,是因为“我”给了它细腻又深切的爱。

答案： B

4. 小珍珠鸟在作者的呵护下发生了哪些变化？想一想,选一选。
起先,这小家伙 ,随后 。渐渐它胆子大了, 。它完全放心了后, 。有一天,小家伙竟 。

A.趴在“我”的肩头睡着了
B.在屋里飞来飞去
C.只在笼子四周活动
D.用小红嘴啄“我”的笔尖,友好地啄两下“我”的手指
E.落在“我”的书桌上,蹦到“我”的杯子上,放开胆子跑到稿纸上,绕着“我”的笔尖蹦来蹦去

答案： C B E D A

二、阅读短文,完成练习。
喑哑的黄鹂鸟
① 多年前,黄鹂鸟很多,成群结队落到树上,压得树枝直晃悠。
② 那时我渴望养黄鹂鸟。然而,黄鹂鸟很难捉。这些小精灵一般不在地上行走,大都落在高枝上,人们要仰头才能欣赏到它们。且它们拥有超然物外的本性,面对诱惑不为所动。我曾多次在落满黄鹂鸟的树下撒米粒,希望它们飞来啄食。可它们无动于衷,让我捕获黄鹂鸟的愿望屡屡落空。
③ 几年后的一天,我成功捉到了一雌一雄两只黄鹂鸟。它们很漂亮,小巧玲珑,羽毛灿烂奇丽。我欣喜若狂。我逮了蚂蚱给它们吃,它们却兴味索然,于是只好给它们填食。几天后,它们的抵触情绪慢慢消失,渐渐地壮实起来,但不叫唤,无论怎么逗引它们。吃饱了,它们扑棱棱地蹦来跳去,累了,便蜷缩在鸟笼里打瞌睡。
④ 无奈,去训练鸟叫吧。每天早晨,我把鸟笼挂在山坡的松树上。不久,许多黄鹂飞落在附近的树枝上此起彼伏地鸣叫。笼里的鸟跟着上蹿下蹦,滴溜溜,滴溜溜,优美的音韵像灵泉一般流了出来。很快,山坡上弥漫着黄鹂的叫声,如一阵轻快的音乐雨,漫天洒来。
批注 ______ ______ ______
⑤ 然而好景不长。它们一到家里,就哑巴似的一声不吭。偶尔叫几声,也是嘎——嘎——嘎——的单音调,有点儿喑哑。直到入冬,它们的状况没有一点儿改变,羽毛蓬松,长时间睡眼惺忪地蹲在笼桥上,蔫蔫的,连那偶尔的嘎——嘎——声也没有了。我十分焦急。
⑥ 父亲瞅瞅我,说：“放了它！爱它,就让它自由！”我呆住了。原来鸟和人一样,喜欢自由自在的生活。圈在笼子里,哪怕是锦衣玉食,它们也会觉得食不甘味。对这两只鸟,我感到由衷的敬佩！
⑦ 那一刻,我做出了决定,放飞它们,还它们自由,让它们成为真正的鸟。
⑧ 从此,我再也不养黄鹂鸟。
1. 语文要素 阅读第③～⑤自然段,梳理作者养黄鹂鸟的过程及情感变化。 ______

2. 画“——”的句子有什么表达效果？请任选一个角度,在批注框里写下你的理解。
3. 下列关于短文内容的说法,不正确的一项是 ( )
A. 第②自然段中的“超然物外”是指黄鹂鸟能禁受住诱惑。
B. 第①自然段中黄鹂鸟成群结队落到树上“压得树枝直晃悠”与第④自然段中“上蹿下蹦”都写出了黄鹂鸟高兴、愉快的样子。
C. “我”十分佩服黄鹂鸟要锦衣玉食,不要自由的品格。
4. 体会作者的情感,想想作者为什么在短文的最后说“从此,我再也不养黄鹂鸟”。 ______

答案： 1. 第一行:黄鹂鸟不叫 第二行:欣喜若狂 愉悦 十分焦急 2. 示例:这句话运用比喻的修辞手法,将黄鹂鸟的叫声比作"轻快的音乐雨",生动形象地描写出黄鹂鸟的叫声婉转动听,表现了"我"对黄鹂鸟的喜爱之情。 3. C 4. 示例:因为黄鹂鸟被人禁锢后,叫声不再优美动听,它失去了自由,不再是天空中自由翱翔的真正的鸟儿。"我"不愿意再让它们受到这种伤害。