《2025年亮点给力提优班五年级语文上册人教版》

一、同学们首先对本次习作的要求进行了讨论,下列说法正确的一项是( )

A.给老师画一张漫画,并在漫画旁加上文字介绍,辅助理解漫画。
B.抓住老师外貌、语言、动作、神态、性格、喜好等方面的突出特点来刻画。
C.只突出老师的外貌特点,不要对老师的性格进行过多描写。
D.这篇习作可以通过一两个典型的事例来表现自己对不喜欢的老师不满的原因。

答案： B

二、同学们准备将老师置于特写镜头前,让人物形象深入人心。有同学想以“幽默的李老师”为题写一篇习作,下列最适合放入习作中的材料是( )；有同学想写出李老师的“无所不能”,下列最适合放入习作中的材料是( )。

A.为了教导我们要坚持锻炼,李老师每天都会做运动,给我们树立榜样。
B.有同学作业字迹十分潦草,李老师批注道：“你真是个‘小画家’！”
C.课余时间,李老师带领我们去操场除草,净化校园的环境。
D.每次班里有同学铅笔盒坏了或者椅子晃动,李老师都能神奇地修好。

答案： B D

三、新思维 逻辑梳理 班长给同学们提供了思维导图,一起来理一理,填一填吧！

答案： 【解析】：本题考查人物描写中对外貌、性格、爱好以及具体事例的梳理。需要结合日常对人物描写的知识积累，从不同方面对人物进行刻画描述，具体事例要能体现相应的性格或爱好等特点。
【答案】：
外貌：她有一头乌黑亮丽的长发，白皙的脸庞上镶嵌着一双明亮的大眼睛，笑起来还有两个可爱的小酒窝。
性格：她性格开朗，热情大方，总是积极主动地帮助同学解决问题。
爱好：她爱好阅读，课余时间经常泡在图书馆里，沉浸在书的海洋中。
具体事例：
①有一次，同学在数学课上遇到难题，她主动耐心地为同学讲解，直到同学完全理解。
②她参加了学校的读书分享会，分享了自己读《小王子》的感悟，赢得了同学们的阵阵掌声。

四、亮亮在写自己的“铁面狮子王”严老师,请你根据提示帮他补充完整,并完成练习。
听说一位被称作“铁面狮子王”的严老师要来教我们语文,说曹操,曹操就到了。“严老师来啦！”的叫喊声很快在教室里传开。我们______(等待严老师进入教室时的样子)。当我们正在想象老师长什么样子的时候,严老师______(老师走进来时的样子)。我睁大眼睛透过眼镜仔细地打量这位新老师：______(老师的外貌)。严老师用一种威严的目光在我们身上扫了一遍,同学们立马坐得笔直端正了。
1. 画“——”的句子通过______描写,突出了严老师的威严。
2. 通过具体事例可以深化人物特征,请你补写一个具体事例,来突出严老师的威严。______

答案： 示例:马上回到座位上,翘首以待 迈着坚定的步伐,大步流星地走了进来 微微发福的身子,严肃的脸上长着一张大大的嘴巴,鼻子高挺,眼睛炯炯有神 1. 神态 2. 示例:有一次,严老师让我们抄生字。我的同桌是一名班干部,那天,因为事情比较多,他写作业很匆忙,所以字迹很不工整。第二天早上,严老师说要当面检查生字。我一直认为班干部会获得老师的偏爱,即使做错事也不会受到严厉批评。没想到,严老师来到我同桌身边,拿起他的本子稍稍翻查了一下,脸马上就“黑”了,她严厉地说:“你的作业质量就是这样的吗?”“我昨晚事情比较多,所以,我……我就马虎了。”同桌支支吾吾,小声地说。“不能因为事情多就不认真做作业。重写,下午再交。”严老师生气地说。