《2025年亮点给力提优班五年级语文上册人教版》

三、新趋势 类文联读 亮亮搜集到另外一篇描写鸟的文章,请你阅读两篇文章,深入体会文章中的动态之美和静态之美。
【甲】鸟 的 天堂(节选)
① 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。A. 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
② 船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。
③ ……
④ 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑 的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
⑤_我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
【乙】灰椋鸟(节选)
① 周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
② 一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。B. 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。
③_夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林_和竹林。天上的鸟越来越少了,可是整个林子里 的灰椋鸟还是不愿过早地安眠 C. 看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧_,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部_。这上万只灰椋鸟_是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来_④ 在回来的路上,我想：鸟是人类朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,_我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
1. 阅读短文,把握主要内容。
(1)甲文第①～②自然段描写的是作者傍晚看到 的“鸟的天堂”的情景,第①自然段通过描写大树格的叶子,表现了大榕树_；第②自然段则是交代了大榕树的_,以及大榕树成为_鸟的天堂”_的人为因素；第④～⑤自然段描绘了早晨_的情景。
(2)乙文第①～③自然段按照时间顺序描写了_、_、_ _的场面。
2. 赏析甲、乙两文中画“~~~~”的句子,完成练习。
(1)甲文画“~~~~”的句子中“大的,小的”是从_方面描写鸟的,_“花_的_,黑的”_是从_方面描写鸟的,连续三个“有的……_ _ _ _”是从_方面描写鸟_ _的。这句话写出了鸟_ _、_ _的特点。
(2)乙文画“~~~~”的句子运用了比喻的修辞手法,把_比作飞瀑落入深涧和惊涛拍打岸滩,写出了_；把_比作_,写出了_。
3. 语文要素 判断甲、乙两文中画“——”的句子分别运用了什么描写方法,将字母填入对应的框中,并任选一处,说说这样写有什么好处。
静态描写
动态描写

我选句_：_

答案： 1.（1）旺盛的生命力 生长环境 群鸟自由活动 （2）灰椋鸟归林前 灰椋鸟归林时 灰椋鸟归林后 2.（1）大小 颜色 动作 数量多 姿态各异 （2）百鸟争鸣 百鸟争鸣时的气势之大 刺槐林和竹林 俱乐部 群鸟在林中活动的欢乐 3. 静态描写:A 动态描写:BC 示例一:A 这句话运用了静态描写,通过写绿叶层层叠叠、挨挨挤挤,表现出了榕树枝叶繁密的样子以及榕树旺盛的生命力。 示例二:B 这句话运用了动态描写,生动形象地写出了灰椋鸟归林时壮观的场面,表现了作者对这一场面的赞叹。 示例三:C 这句话运用了动态描写,用简洁的动词勾勒出鸟儿的连续动作,描绘了一幅极具生命力的画面。