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1. 力的三要素是指力的
力的大小
、方向
、作用点
。
答案:
【解析】:
本题考查的是对力的基本概念的理解,特别是力的三要素。在物理学中,为了全面描述一个力,通常需要关注力的大小、方向和作用点,这三个要素共同决定了力的作用效果。
【答案】:
力的大小;方向;作用点。
本题考查的是对力的基本概念的理解,特别是力的三要素。在物理学中,为了全面描述一个力,通常需要关注力的大小、方向和作用点,这三个要素共同决定了力的作用效果。
【答案】:
力的大小;方向;作用点。
2. 力的图示法,是用一根带有箭头的线段,把力的
大小、方向、作用点
都表示出来的方法。线段的起点表示力的作用点
,箭头表示力的方向
,线段的长短表示力的大小
。
答案:
【解析】:
本题主要考察力的图示法的相关知识。
力的图示法是一种用图形方式表示力的方法,其中涉及到力的三要素:力的大小、方向和作用点。
在这个方法中,我们使用一根带有箭头的线段来描述力。
1. 线段的起点代表力的作用点。
2. 箭头的方向代表力的方向。
3. 线段的长短(通常按照一定的比例尺)代表力的大小。
根据以上分析,可以明确题目中的空白部分应该填入的内容。
【答案】:
力的图示法,是用一根带有箭头的线段,把力的大小、方向、作用点都表示出来的方法。
线段的起点表示力的作用点,箭头表示力的方向,线段的长短表示力的大小。
本题主要考察力的图示法的相关知识。
力的图示法是一种用图形方式表示力的方法,其中涉及到力的三要素:力的大小、方向和作用点。
在这个方法中,我们使用一根带有箭头的线段来描述力。
1. 线段的起点代表力的作用点。
2. 箭头的方向代表力的方向。
3. 线段的长短(通常按照一定的比例尺)代表力的大小。
根据以上分析,可以明确题目中的空白部分应该填入的内容。
【答案】:
力的图示法,是用一根带有箭头的线段,把力的大小、方向、作用点都表示出来的方法。
线段的起点表示力的作用点,箭头表示力的方向,线段的长短表示力的大小。
3. 重力在物体上的作用点叫作物体的
重心
。形状不规则物体的重心,位置偏在质量较大
(选填“大”或“小”)的一端,我们可以通过悬挂
法的实验方式来找出。
答案:
【解析】:
本题主要考查重力的作用点即重心的概念,以及如何通过实验方法确定形状不规则物体的重心位置。
首先,需要明确重力的作用点被称为重心。
其次,对于形状不规则的物体,其重心位置通常偏向质量较大的一端。
最后,为了实验确定这样的重心位置,可以采用“悬挂法”。
具体操作是,用细线系住物体,然后悬挂起来,使物体在重力作用下自由摆动至静止。此时,细线所在的直线就通过了物体的重心。通过多次改变悬挂点并重复上述过程,可以找到多条通过重心的直线,这些直线的交点即为物体的重心。
【答案】:
重心;大;悬挂。
本题主要考查重力的作用点即重心的概念,以及如何通过实验方法确定形状不规则物体的重心位置。
首先,需要明确重力的作用点被称为重心。
其次,对于形状不规则的物体,其重心位置通常偏向质量较大的一端。
最后,为了实验确定这样的重心位置,可以采用“悬挂法”。
具体操作是,用细线系住物体,然后悬挂起来,使物体在重力作用下自由摆动至静止。此时,细线所在的直线就通过了物体的重心。通过多次改变悬挂点并重复上述过程,可以找到多条通过重心的直线,这些直线的交点即为物体的重心。
【答案】:
重心;大;悬挂。
4. 如图1所示,$F_{1}$、$F_{2}$、$F_{3}$三个力的大小关系为
$F_{1}\gt F_{3}\gt F_{2}$
。
答案:
【解析】:
本题考查了同一水平线上力的比较,根据图中信息,通过观察图中各个力对应的标度即可比较三个力的大小关系。
从图中可以看出$F_{1}=25N$,$F_{2}=5N$,$F_{3}=10N$。
对这三个力的大小进行比较:$25N\gt10N\gt5N$,即$F_{1}\gt F_{3}\gt F_{2}$。
【答案】:
$F_{1}\gt F_{3}\gt F_{2}$
本题考查了同一水平线上力的比较,根据图中信息,通过观察图中各个力对应的标度即可比较三个力的大小关系。
从图中可以看出$F_{1}=25N$,$F_{2}=5N$,$F_{3}=10N$。
对这三个力的大小进行比较:$25N\gt10N\gt5N$,即$F_{1}\gt F_{3}\gt F_{2}$。
【答案】:
$F_{1}\gt F_{3}\gt F_{2}$
5. 如图2所示,一部普通手机的重力最接近(
A.$0.2N$
B.$2N$
C.$10N$
D.$50N$

B
)A.$0.2N$
B.$2N$
C.$10N$
D.$50N$
答案:
【解析】:
本题考查重力的估算,需要学生对生活中常见物体的质量有一定的了解,再根据重力公式$G=mg$(其中$G$是重力,$m$是质量,$g$是重力加速度,通常取$g = 10N/kg$)来计算重力。
一部普通手机的质量大约在$200g$左右,因为$1g=0.001kg$,所以$200g = 200×0.001kg=0.2kg$。
根据重力公式$G = mg$,可得手机重力$G=0.2kg×10N/kg = 2N$。
【答案】:B。
本题考查重力的估算,需要学生对生活中常见物体的质量有一定的了解,再根据重力公式$G=mg$(其中$G$是重力,$m$是质量,$g$是重力加速度,通常取$g = 10N/kg$)来计算重力。
一部普通手机的质量大约在$200g$左右,因为$1g=0.001kg$,所以$200g = 200×0.001kg=0.2kg$。
根据重力公式$G = mg$,可得手机重力$G=0.2kg×10N/kg = 2N$。
【答案】:B。
6. 比较如图3所示两力的大小,可得到的结论是(
A.$F_{1}>F_{2}$
B.$F_{1}<F_{2}$
C.$F_{1}= F_{2}$
D.条件不足,无法判断
D
)A.$F_{1}>F_{2}$
B.$F_{1}<F_{2}$
C.$F_{1}= F_{2}$
D.条件不足,无法判断
答案:
【解析】:
这个问题是一个物理题目,具体涉及弹力的知识,考察的是如何通过力的图示来比较两个力的大小。在物理中,力是一个矢量,有大小和方向。但在此题中,我们只关心力的大小比较。由于题目没有给出具体的力的大小或者比例尺,只是通过图示来表示两个力,因此无法直接通过数值计算来确定两个力的大小关系。正确的方法应该是观察力的图示,但如果没有具体的标度或者比例信息,仅凭图示是无法准确判断两个力的大小的。
【答案】:
D. 条件不足,无法判断。
这个问题是一个物理题目,具体涉及弹力的知识,考察的是如何通过力的图示来比较两个力的大小。在物理中,力是一个矢量,有大小和方向。但在此题中,我们只关心力的大小比较。由于题目没有给出具体的力的大小或者比例尺,只是通过图示来表示两个力,因此无法直接通过数值计算来确定两个力的大小关系。正确的方法应该是观察力的图示,但如果没有具体的标度或者比例信息,仅凭图示是无法准确判断两个力的大小的。
【答案】:
D. 条件不足,无法判断。
7. 如图4所示,小朋友用踢力$F将重为G$的足球踢向空中,若不计空气阻力,下图表示足球在空中飞行时的受力图,其中正确的是(
A.
B.
C.
D.
B
)A.
B.
C.
D.
答案:
【解析】:
本题主要考查对物体在空中飞行时受力情况的分析。
当足球在空中飞行时,若不计空气阻力,足球只受到重力的作用,重力的方向是竖直向下的,施力物体是地球。而踢力$F$是脚与足球接触时才存在的力,当足球离开脚后,踢力就不存在了。
逐一分析选项:
A选项,图中显示有一个向上的踢力$F$和一个向下的重力$G$,但踢力$F$是不存在的,所以A选项错误。
B选项,图中只显示了一个向下的重力$G$,符合足球在空中飞行时的受力情况,所以B选项正确。
C选项,图中显示有一个斜向上的踢力$F$和一个向下的重力$G$,同样,踢力$F$是不存在的,所以C选项错误。
D选项,图中显示有一个水平向右的踢力$F$,没有显示重力,这与足球在空中飞行时的受力情况不符,所以D选项错误。
【答案】:B。
本题主要考查对物体在空中飞行时受力情况的分析。
当足球在空中飞行时,若不计空气阻力,足球只受到重力的作用,重力的方向是竖直向下的,施力物体是地球。而踢力$F$是脚与足球接触时才存在的力,当足球离开脚后,踢力就不存在了。
逐一分析选项:
A选项,图中显示有一个向上的踢力$F$和一个向下的重力$G$,但踢力$F$是不存在的,所以A选项错误。
B选项,图中只显示了一个向下的重力$G$,符合足球在空中飞行时的受力情况,所以B选项正确。
C选项,图中显示有一个斜向上的踢力$F$和一个向下的重力$G$,同样,踢力$F$是不存在的,所以C选项错误。
D选项,图中显示有一个水平向右的踢力$F$,没有显示重力,这与足球在空中飞行时的受力情况不符,所以D选项错误。
【答案】:B。
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