《2025年知行合暑假阅读与习作浙江科学技术出版社二年级语文人教版浙江专版》

1 秋天有什么特点?(用文中的一个词语来概括)五彩缤纷
2 阅读短文,照样子把表格补充完整。
白色像棉花糖枫叶像一团团火黄色天空像大海
3 我是用联系上下文(或联系生活实际)的方法来理解“簇拥”的,它在文中的意思是花瓣挨挨挤挤地拥在一起。
4 文中画横线的句子是一个拟人句,对这个句子理解正确的一项是( B)。
5 (1)这段话写出白云千变万化的特点。用“____”画出写秋天云的不同形状的句子。时而变成一条鱼,时而变成一只狗,时而变成一头凶猛的狮子……
(2)该段用哪个词把秋天云的不同形状连起来的,用“○”圈出来。○时而
(3)秋天的云时而变成一条(甩着尾巴)的鱼,时而变成一只(飞快奔跑)的狗,时而变成一头凶猛的狮子……
(4)秋天的云还会变成哪些形状呢?学着文中的句式写一写。
秋天的云千变万化,时而变成一只仰头打鸣的大公鸡,时而变成一匹扬蹄奔跑的大白马……

答案： 1. 五彩缤纷 解析 本题考查学生提取信息的能力。解答时要带着问题去读,通过阅读第1自然段,抓取“五彩缤纷”这个词,提炼秋天的特点。 2. 白色 像棉花糖 枫叶 像一团团火 黄色 天空 像大海 解析 本题考查学生梳理文章内容和提取信息的能力。认真阅读第2~5自然段,抓关键句,找到关键词获取信息。 3. 联系上下文(或联系生活实际) 花瓣挨挨挤挤地拥在一起 解析 本题考查学生运用多种方法理解词语的能力。二年级升三年级的学生对这个词语应该是比较陌生的,直接理解会有困难,可以引导学生运用联系上下文或联系生活实际的方法去理解。 4. 拟人 B 解析 本题考查学生辨析修辞方法及对句子的理解能力。比喻是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物;拟人是把物直接当人来写,赋予其人的动作。根据对修辞手法的理解,能准确区分并运用。“大豆笑得咧开了嘴,等着农民伯伯把自己收藏”写出了大豆长势很好,获得大丰收,农民伯伯很开心。B选项符合文意;A、C选项的理解不符文意。 5.
(1)千变万化 时而变成一条鱼,时而变成一只狗,时而变成一头凶猛的狮子…… 解析 本题考查学生理解句子、提取信息的能力。解答时要带着问题去读,通过阅读语段,抓“千变万化”这个关键词,提炼秋天云的特点。
(2)时而 解析 本题考查学生理解句子、提取信息的能力。解答时要带着问题去读,定位语段,联系秋天云的不同形状及变化快的词是“时而”。
(3)示例:甩着尾巴 飞快奔跑 解析 本题考查学生想象和领悟迁移的能力。从“变成一头凶猛的狮子”可知,“凶猛”是用来修饰“狮子”的,体会到狮子的威武勇猛及秋天云形状的奇特。能抓住形状展开想象,选用恰当的词回答即可。
(4)示例:变成一只仰头打鸣的大公鸡 时而变成一匹扬蹄奔跑的大白马 解析 本题考查学生领悟、迁移的能力。仔细观察,发挥想象,用上不同的量词和表示不同形状的词,写清楚云变化时具体的样子和名称。