《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

1【逻辑梳理与探究】阅读全文,用简洁的语言依次概括发生在不同海拔高度的事件。(3分)
海拔8430米：短暂休息，即将登顶 海拔8450米：无力救援，继续登顶 海拔8470米：放弃登顶，决定救援 海拔8300米：遇到队友，终于得救
2 向导为什么说“相信她也懂,她不会怪我们的”？下列说法,哪一项是不正 确的？(D)(2分)
A. 两人的体能和装备只够登顶,无法救她。
B. 登珠峰是团队行动,她的队友已放弃她。
C. 每个登珠峰者早已做好生命终结的准备。
D. 受自然条件的限制,绝对无法实施救援。
3【信息转换】读了选文后,同学们对范江涛心中关于“登顶”和“救援”的抉择进行了讨论,并以“天平”的形式标注了两者的分量,请你观察图片并填空。(5分)
A：多年夙愿、巨大付出、即将成功、众人期待 B：山还在那里，可生命只有一次 C：8000米以上的规则，理智的选择 D：中国人骨子里就没有“见死不救”这个词 E：示例：中国人没有见死不救的道理，这是一条活生生的生命，我要救她！
4 下列对第⑧段画横线句子的理解,哪一项是不正 确的？(A)(2分)
A. 从“吃力地托”“用尽全力托”的描写中,可以看出两人决定付出生命来救援遇险者。
B. 从“呼吸变得更加急促”“强烈的缺氧感”中,可以看出两人的体能达到了极限。
C. 从“硬挺”可以看出两人只要决定实施救援,就不会轻易放弃的美好品质。
D. 从“牢牢攥着”“死死抓着”的描写中,可以看出两人见义勇为、勇敢坚强的优良品质。
5【思辨性表达】第⑨段说“登顶则是不可能的了”,但也有人说“他们已经登顶”,你是怎样看待这两种观点的？联系全文写一写你的看法和理由。(4分)
对于登珠峰这件事，因为当时的条件限制，他们的确没有登上珠峰的峰顶，也不可能登上珠峰的峰顶。但是从另一方面来看，他们救助遇险者的行为和见义勇为的品质，以及将生命看得重于一切的价值观已经让他们登上了精神境界的峰顶。

答案：  1 答案 ②无力救援，继续登顶 ③放弃登顶，决定救援 ⑤遇到队友，终于得救 解析 本题考查学生梳理、概括文章内容的能力。答题时，关注题目中提示的海拔高度，根据海拔高度，聚焦相关段落并仔细阅读就能找出答案。 2 答案 D 解析 本题考查学生理解句子和文章内容的能力。根据第④段“受自然条件、身体机能等的限制，基本无法实施救援”中的关键词“基本”可知，选项 D“绝对无法实施救援”的说法太片面，理解不正确，故选 D。 3 答案 B 示例：中国人没有见死不救的道理，这是一条活生生的生命，我要救她！ 解析 本题考查学生理解文章内容和揣摩体会人物内心想法的能力。可以抓住题目中的关键词和文章的内容来理解。根据“沉默”“斩钉截铁”“毋庸置疑”和第⑦段的内容可知答案。 4 答案 A 解析 本题考查学生分析人物描写和人物形象的能力。选项 A，“吃力地托”“用尽全力托”并不能说明两人打算付出生命，以“一命换一命”的不理智行为来救援遇险者，只能说明两人冒着生命危险实施救援，故选项 A 的理解有误。 5 答案 示例：对于登珠峰这件事，因为当时的条件限制，他们的确没有登上珠峰的峰顶，也不可能登上珠峰的峰顶。但是从另一方面来看，他们救助遇险者的行为和见义勇为的品质，以及将生命看得重于一切的价值观已经让他们登上了精神境界的峰顶。 解析 本题考查学生理解文章主旨和思辨性表达的能力。联系全文可知，“没有成功登顶”指的是两人这一次没有登上珠峰的峰顶，即登珠峰这件事没有成功。而“他们已经登顶”中的“登顶”指的是他们在精神和价值观上的“登顶”，即他们救助遇险者的行为和见义勇为的品质，以及将生命看得重于一切的价值观让他们登上了精神境界的峰顶。 【评分标准】（本题共 4 分）联系文章内容回答得 1 分，说明“登顶未成功”的含义得 1 分，说明“已经登顶成功”的含义得 2 分。