《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

1 下列对选文题目“林里曲径通幽处”的理解,哪一项是不正 确的? (C)(2分)
2 下列同学们对文中画波浪线句子的理解,哪一项是不正 确的? (B)(2分)
3 品味、探究文中画横线的句子,梳理、概括作者的见闻并完成下图。(4分)
所见：残雪 乱石 瓦蓝的天 所想：常在山间行走的人，心也定是这般澄澈
4 作者感受到的山间之景有什么特别之处吗?“景”和“情”之间又有怎样的关系?结合选文的内容谈一谈。(5分)
作者感受到的山间之景有枯草、残雪、乱石等冬日寻常景物，却被赋予诗意与哲思。景与情的关系：作者借朴素的冬景抒写内心的宁静与期待，表达对澄澈的心的追求，这些景物是情感的载体，两者相互交融。
5【思辨性表达】透过文章中的景、物,去把握作者对人生的感悟和思考,是读懂散文的重要法宝。结合选文的内容和生活体验,由结尾段的“小路”和“山坡”想开去,谈谈你对这段话的理解。(4分)
读了最后一个自然段,我明白了“小路”和“山坡”分别指什么。
结尾段以登山的过程比喻人生的旅途，登山路也是人生路，强调“行动”与“坚持”的意义。作者通过“走着走着就爬上了一个又一个山坡”暗指人生需不断前行，经历不同的磨难和风景；而“山始终在那里”则象征着人生的目标与永恒的信念。在学习生活中，我们唯有脚踏实地，不断积累、行动，爬上一个又一个山坡，才能实现自己的理想，登上心中的那座山。

答案：  1 答案 C 解析 本题考查学生理解文章题目和主旨的能力。题目“林里曲径通幽处”表面指幽深的林间曲径，实际上借“曲径”象征人生曲折的道路，“通幽”暗喻抵达心灵宁静之处。选项 C“赞美山林中树木分布的位置非常精巧”的表述错误，选文并未提到树木的布局之美。 2 答案 B 解析 本题考查学生理解句子含义的能力。联系上下文，选文中第③段提到“尚不到河开雁来的日子”，说明此时实际并无春景，从“心头却早已是挥就了春日烂漫的风光图”可以知道作者内心对春天的期待。选项 B 认为作者“看到山花盛开、河开雁来的景色”，这样的理解与原文矛盾，属错误理解。 3 答案 所见：残雪 乱石 瓦蓝的天 所想：常在山间行走的人，心也定是这般澄澈 解析 本题考查学生多角度分析文章内容的能力。画线的句子通过多种感官描写表现了山间之景。在视觉上，作者看到了“枯草”“残雪”“乱石”和“瓦蓝的天”；在听觉上，作者听到了“清脆鸟鸣”；在触觉上，作者感受到了“风”的轻柔触感；最后由景及人，联想到“澄澈的心”。 4 答案 枯草 残雪 乱石 景 情 解析 本题考查学生理解情景交融写法的能力。枯草、残雪等山间之景虽为冬日寻常的景物，却被作者赋予诗意与哲思，如枯草“兀自摇摆”暗含着生命的韧性，残雪和乱石如“淡墨山水”，化腐朽为神奇。景与情的关系：作者借朴素的冬景抒写内心的宁静与期待，表达对澄澈的心的追求。这些景物寄托了作者的情感，所以是情感的载体，两者是相互交融的关系。 5 答案 示例：结尾段以登山的过程比喻人生的旅途，登山路也是人生路，强调“行动”与“坚持”的意义。作者通过“走着走着就爬上了一个又一个山坡”暗指人生需不断前行，经历不同的磨难和风景；而“山始终在那里”则象征着人生的目标与永恒的信念。在学习生活中，我们唯有脚踏实地，不断积累、行动，爬上一个又一个山坡，才能实现自己的理想，登上心中的那座山。 解析 本题考查学生理解文章中心思想和主旨的能力。作者将登山体验升华为人生寓言，通过“山”与“路”的意象，揭示“过程重于结果”的哲理。结尾的“只要一直走着，你便拥有了山”强调行动的价值，呼应前文“春在心间”。结合生活，可联想到个人成长过程中坚持不懈、脚踏实地的精神。唯有持续探索，方能在平凡中见非凡，抵达心灵的“幽静之境”，登上心中的那座山。 【评分标准】（本题共 4 分）结合选文的内容和生活体验回答得 1 分，答出“山”和“登山的过程”的内涵得 2 分，表达出要不断积累、行动得 1 分。