《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

春雪润秦岭(节选)
徐祯霞
①几天的忙碌和奔波,精神一放松,睡意立时袭来。睡意中,忽然听到有人说：“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时,我立刻清醒了,睡意瞬间全被赶走。
②我睁开眼,振奋精神,坐直了身子,眼睛急急地向车窗外扫去,车已行至秦岭,外面是一片白茫茫、雪色无垠的世界了。
③秦岭的雪是层次分明的,尤其是在高高的山岭之上,植被繁茂的地方,造物主会将雪分配得各色各样,让人的视觉无限丰富,即使是赏雪,也不单调。
④道路两旁,是厚厚的、绵软如绒被的雪,可在道路两边的矮坡边,尽是绒绒的白絮,像是春天的柳絮,像是老人雪白的胡须,像是蔑工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起,形成蓬蓬的、带着空隙的、一丛一丛的雾白色,似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠,甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡,冷不丁地跳出来,给人带来惊喜。
⑤稍高一点的,是那些挺起的灌木,它们的叶子全已落尽,只留下光光的树干,叉叉丫丫地立着。雪落在上面,堆积在树干和枝头,这些灌木立刻变得晶莹剔透,变得水灵灵、可爱起来。在东北,这样的景观被叫作“雾凇”,而在秦岭,这样的美丽,每年冬天也会呈现几次,有缘人也总有机会遇上。当然,须得是在高高的秦岭山上,在低矮的地方和城市里,大抵是见不到的。
⑥再往高处,便是挺拔的乔木。秦岭上的树,向来高大,有几年的,有几十年的,也有几百年的,当然,几百年的树,也已经是古树了,而在这座山上,这样的古树却很多。无论它们有过怎样的繁茂和枯萎,现在,也都只剩下光光的树、光光的杆,它们站在秦岭之上,尽管傲岸,却也形容清瘦。
⑦雪的到来,为它们披上圣洁的外衣,粗壮的杆和枝,顿时变得丰满和厚实起来,像是人穿上了洁白的羽绒服,丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处,自成一景,将天地分隔,让世界变得高远空旷。
⑧这么走了一程,车似乎在下坡了,因为我已经看到好几处房子,那些白色的小房子一幢幢地从我眼前闪过,零零星星。这些定居在这里的秦岭人,我们常常会称他们为“秦岭人家”。他们以采药和务农为生,而他们的存在,让秦岭不再空寂,有了烟火气。
⑨慢慢地,雪变得稀薄,渐渐地,能看见山的全貌了,有很多树的叶子还没落下,那是橡树,在春天,它们的叶子自然而然地替换,就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间,还有好多松树和四季青以及毛竹,黄黄青青的颜色间杂着,透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面,像是披着一件迷离的雾纱,朦朦胧胧,忽隐忽现,所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来,有一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边,也有了一些淡淡的绿,那是小草冒出地面的新芽。
⑩在踏雪无痕间,春天正在悄悄来临。而这场雪,会是春天来临时大自然最绵厚、最深情的馈赠吗？一场雪,让大地温润,让地面酥软,让万物舒展。似乎一切的一切,都由内到外释放出了生机,在迎接着一个全新的到来。
(选自《人民日报海外版》2024年8月,选文有删改)
练一练
建议用时：20分钟
总分：19分
得分：______
1文中的雪有哪些形态和特点呢？阅读选文,完成下表。(3分)
|雪的位置|雪的形态|雪的特点|
|道路两旁|①______厚厚的，绵软如绒被______|充满生机|
|挺起的灌木上|堆积在树干和枝头,晶莹剔透|②______水灵灵、可爱______|
|挺拔的乔木上|③______像圣洁的外衣，丰满厚实且洁白______|丰腴而雍容华贵|
2你认为题目“春雪润秦岭”中的“润”字是什么意思？这个字用得好在哪儿？结合选文的内容谈一谈你的理解。(4分)
我觉得题目中的“润”是“______滋润、滋养______”的意思,这个字用得好,因为______既点明了春雪对秦岭的滋养，又暗含雪为自然注入生命力的深层意义，赋予春雪以温情与诗意______。
3下列对选文内容的理解,哪一项是

不

正

确

的？( C )(2分)
A.开头写出了“我”对雪的惊喜之情,奠定了全文的感情基调。
B.层次分明是秦岭春雪的特点之一,能够让人的视觉无限丰富。
C.选文描写“秦岭人家”,是为了凸显秦岭的空寂和高远。
D.春雪让秦岭焕发出新的生机与活力,是大自然深情的馈赠。
4读一读文中画横线的句子,根据要求,完成练习。(6分)
(1)这是对景物的______静态______(动态 静态)描写,运用了______比喻______和______排比______的修辞手法,不仅写出了雪______绵软、轻盈______的形态特点,还让我感受到作者对春雪的______赞美和喜爱______的感情。(4分)
(2)【信息转换】应该像图( A )那样朗读这个句子,因为能更好地读出情感。(2分)

5【创造性表达】请你以“夏雨”为对象,仿照选文第④段,用上动态、静态描写和修辞手法写一写夏雨之美。(4分)
______示例：夏雨倾盆而下，如万马奔腾般席卷大地。雨点砸在瓦片上，发出“噼里啪啦”的声响，仿佛天地间奏响了一曲激烈的交响乐。雨水顺着屋檐流下，形成一道道银帘，远处的稻田在雨中若隐若现，宛如蒙上了一层轻纱。荷叶上的水珠滚来滚去，像顽皮的孩子嬉戏打闹；青蛙躲在草丛中，“呱呱”叫着，仿佛在为夏雨伴奏。______

答案： 1 答案 ①厚厚的，绵软如绒被 ②水灵灵、可爱 ③像圣洁的外衣，丰满厚实且洁白 解析 本题考查学生提取信息、梳理和概括文章内容的能力。第一空对应选文第④段，第二空对应选文第⑤段，第三空对应选文第⑦段，根据内容概括即可。 2 答案 滋润、滋养 既点明了春雪对秦岭的滋养，又暗含雪为自然注入生命力的深层意义，赋予春雪以温情与诗意 解析 本题考查学生结合语境理解词语的能力。结合末段“一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展”可知，“润”表面指雪的滋润作用，深层含义是雪为自然注入生命力。答题时先解释“润”字的表层含义（滋润、滋养），再联系语境（“让大地温润，让地面酥软，让万物舒展”）来理解“润”字的深层含义，最后总结表达效果（赋予春雪以温情与诗意）。 3 答案 C 解析 本题考查学生理解文章内容的能力。选项C的错误在于曲解文意，第⑧段明确写秦岭人家的存在“让秦岭不再空寂，有了烟火气”，而选项C却说“凸显秦岭的空寂和高远”，理解错误。 4 答案（1）静态 比喻 排比 绵软、轻盈 赞美和喜爱 解析 本题考查学生分析动态、静态描写和修辞手法以及体会作者感情的能力。这个句子运用了比喻和排比的修辞手法，将雪比作了绒被、柳絮、胡须、竹绒，生动形象地写出了雪绵软、轻盈的形态特点，表达出作者对春雪的赞美和喜爱。 答案（2）A 解析 本题考查学生分析朗读语势的能力。结合全句，可知朗诵时应选择轻柔起伏的语势，以契合这个句子表现出来的细腻与惊喜感。“尽是”起到强调作用，应该重读；三个“好像”运用了排比的修辞手法，语势应逐渐加强。 5 答案 示例：夏雨倾盆而下，如万马奔腾般席卷大地。雨点砸在瓦片上，发出“噼里啪啦”的声响，仿佛天地间奏响了一曲激烈的交响乐。雨水顺着屋檐流下，形成一道道银帘，远处的稻田在雨中若隐若现，宛如蒙上了一层轻纱。荷叶上的水珠滚来滚去，像顽皮的孩子嬉戏打闹；青蛙躲在草丛中，“呱呱”叫着，仿佛在为夏雨伴奏。 解析 本题考查学生语言运用与创造性表达的能力。需分析选文第④段对“春雪”的描写来答题。答题时需紧扣“夏雨”的主题，避免偏离；同时注意要仿照原文，用上动态、静态描写和修辞手法来展开描写。 【评分标准】（本题共4分）能围绕“夏雨”，选取典型景象得1分；运用动态、静态描写来展现夏雨之美得1分；能运用比喻、拟人等修辞手法得1分；语言生动、准确得1分。