《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

练一练
建议用时：20分钟
总分：13分
得分：______
1【信息转换】阅读第④段,梳理、概括选文的内容,完成《火星环境营造流程图》。(3分)

2【阅读策略】根据要求,完成练习。(4分)
(1)如果想要了解拟南芥的独特优势,应该重点阅读第(C)段。(2分)
A.①～③
B.③～④
C.⑤～⑥
D.⑦～⑧
(2)通过有目的地阅读,可以知道

不

属

于

拟南芥优势的是(D)。(2分)
A.生长周期短,适合快速培育
B.个头矮小,适合在有限空间内种植
C.其基因组已被完整破译,便于科学家进行基因改造
D.拟南芥能够发出绿色荧光,自主调控并采取护理措施
3楠楠阅读选文后整理了以下几条信息,下列说法中,哪一项是

不

正

确

的？(B)(2分)
A.到火星上种的“草”指的是一种名为“拟南芥”的植物。
B.种植拟南芥需要机器人和人工合力配合,培育后再移栽。
C.全球有3400个种植提案,说明科学家们对这种植物的关注度之高。
D.到火星上种草主要是为了实践“生态合成”的理念。
4【跨学科】食物是人类生存的必需品。下面是楠楠搜集的关于土豆的资料,你认为它是否具备在火星上种植的条件？结合选文的内容来说一说理由。(4分)
链接资料
土豆是一种耐寒的植物,即使在贫瘠的土壤中也能生长,生长周期在两个月左右。与许多其他作物相比,它们需要的水也更少,而且它们在块茎中储存水分的能力使它们在干燥条件下更具适应力。
土豆具备在火星上种植的条件。根据资料，土豆耐寒、适应贫瘠土壤、生长周期较短（两个月左右）、需水量少，且能在块茎中储存水分以适应干燥环境，这些特性与火星昼夜温差悬殊、湿度极低、土壤贫瘠的环境特点相契合，类似于拟南芥被选中的部分优势条件。

答案：  1 答案 ①火星土壤状况 ②传送 ③改良火星土壤，营造拟南芥能够生存的环境 解析 本题考查学生提取信息和梳理、概括文章内容的能力。根据题目的要求，仔细阅读第④段。作答时，需要先理解思维导图，然后结合第④段，根据思维导图进行梳理概括。 2 答案
(1)C
(2)D 解析 本题考查学生根据阅读目的进行阅读和提取信息的能力。第⑤段详细介绍 了拟南芥的独特优势，第⑥段进一步说明拟南芥经过转基因技术改造，能够发出绿光来报告自身状态。重点阅读这两段，可以发现拟南芥并不能“自主调控并采取护理措施”，而是需要科学家通过传回的报告来采取有效的护理措施。 3 答案 B 解析 本题考查学生提取信息和分析判断的能力。根据第④段，拟南芥的种植完全由机器人代劳，科学家通过远程控制机器人完成施肥、浇水等操作，而非“机器人和人工合力配合”。 4 答案 土豆具备在火星上种植的条件。根据资料，土豆耐寒、适应贫瘠土壤、生长周期短、需水量少，且能在块茎中储存水分，适应干燥环境。它的这些特性与拟南芥相似，能够适应火星恶劣的环境。 解析 本题考查学生整合信息与逻辑梳理的能力。需结合选文的内容(火星恶劣的环境)和土豆的特性(耐寒、适应贫瘠土壤、生长周期短、需水量少)进行分析。