《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

1 选文围绕“打枣,拾枣”展开。阅读选文,梳理信息,完成练习。(5分)

打枣
打枣人：大人
工具：又细又长的打枣竿
做法：连枝带叶狠狠地抽打。
拾枣
拾枣人：小孩子
工具：篮子、筐子或布袋
做法：先观察,看枣子落地,打枣人停止挥竿再去拾。
2【阅读策略】抓住关键词体会文章表达的思想感情,是很好的阅读方法。下列对文中画横线句子中的加点词“故意”的理解,哪一项是不正的？(B)(2分)
A. 说明枣树主人希望没捡到枣的孩子也有收获。
B. 说明枣树主人对没捡到枣的孩子有特殊感情。
C. 表明枣树主人对每个邻家孩子都非常关爱。
D. 体现了乡亲间淳朴、和善友爱的邻里之情。
枣树主人为什么“故意”这么做？可以联系下文的“人人都有收获,孩子们心满意足”来想一想。
3【情境运用】同学们对“我”第一次拾枣的经历展开了讨论,请你加入讨论。(5分)
（讨论内容根据答案推测应填入：疼、乐趣、装、挑、和善亲切，此处因图片无法显示具体讨论框，按答案逻辑补充）
4 第⑥段画波浪线的“又圆又透亮的大红枣”出现了两次。玲玲阅读后,觉得有点啰唆,认为第二处可换成“这颗枣”。你同意这种说法吗？说说你的理由。(3分)不同意，重复出现的“又圆又透亮的大红枣”，强调了这颗大红枣的品相好、珍贵。把品相好、珍贵的枣子送邻居，更能突出枣树主人对邻里乡亲的关爱，体现邻里和善相处的真情。
5 联系全文,说说你对第⑦段的理解,并体会作者在其中表达出来的感情。(4分)“打枣，拾枣”的经历让“我”的童年充满了乐趣，也让“我”感受到邻里之间和善相处的真情，这些往事和这份情感让“我”难以忘怀，所以即使过去六十多年也依旧很清晰，这个结尾表达了作者对童年生活的怀念之情。

答案： 1 答案 打枣：又细又长的打枣竿 连枝带叶狠狠地抽打 拾枣：小孩子 观察 拾 解析 本题考查学生提取信息和概括、梳理文章内容的能力。打枣的内容在第②~④段，拾枣的内容在第④~⑤段，仔细阅读这些段落，结合题目要求填写。 2 答案 B 解析 本题考查学生理解关键词语表情达意的能力。选项 B，“枣树主人对没捡到枣的孩子有特殊感情”的说法不正确。 3 答案 疼 乐趣 装 挑 和善亲切 解析 本题考查学生理解文章内容和体会文章思想感情的能力。首先明确对话讨论的内容对应第⑥段“我”第一次拾枣的经历，仔细阅读这一段的内容可知答案。 4 答案 不同意，重复出现的“又圆又透亮的大红枣”，强调了这颗大红枣的品相好、珍贵。把品相好、珍贵的枣子送邻居，更能突出枣树主人对邻里乡亲的关爱，体现邻里和善相处的真情。 解析 本题考查学生分析表现手法的能力。联系上下文，结合文中两次出现的“又圆又透亮的大红枣”的表达效果来回答即可。 5 答案 “打枣，拾枣”的经历让“我”的童年充满了乐趣，也让“我”感受到邻里之间和善相处的真情，这些往事和这份情感让“我”难以忘怀，所以即使过去六十多年也依旧很清晰，这个结尾表达了作者对童年生活的怀念之情。 解析 本题考查学生理解文章主旨和体会人物感情的能力。通过联系全文和生活 案与解析 经验可知，很多事情是会随着时间而变得模糊的，但“打枣、拾枣”的经历为“我”的童年带来了乐趣，枣树主人送“我”的枣体现了邻里之间的真情，这些往事和这份情感在“我”的童年生活中占据着重要地位，给“我”留下了深刻的印象，永远留在童年的记忆深处，所以“打枣、拾枣”的童年往事和邻里情即使过去六十多年也依旧清晰可见。这里表达了作者对童年生活的怀念之情。 【评分标准】（本题共 4 分）答出“打枣、拾枣”的往事给“我”带来乐趣得 1 分，答出送枣体现邻里情得 1 分，点明这件事和这份情给“我”留下深刻印象得 1 分，写出作者对童年的怀念得 1 分。