《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

英雄屹立喀喇昆仑(节选)
王天益
①立春过后,大江南北暖意渐浓,高原深处的加勒万河谷依然严寒彻骨,大河冰封,群山耸立。这里是祖国的西部边陲,也是守卫和平安宁的一线。
②2020年6月,外军公然违背与我方达成的共识,越线搭设帐篷。按照处理边境事件的惯例和双方之前达成的约定,团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意,仅带几名官兵,蹚过齐腰深的河水前去交涉。
③在交涉过程中,对方无视我方诚意,早有预谋地潜藏、调动大量兵力,企图凭借人多势众迫使我方退让。祁发宝在面对威胁时,神情凛然,张开双臂挡在外军面前,大声呵斥:"你们破坏共识,要承担一切后果!"来不及等增援部队了!外军数倍于己,祁发宝迅速组织官兵们组成战斗队形,与其对峙。外军用钢管、棍棒、石块发起攻击,祁发宝成为重点攻击目标,头部遭到重创。看到祁发宝受到攻击重伤倒地,营长陈红军当即带着官兵,冲进"石头雨""棍棒阵"中营救团长。看到团长和营长被围攻,青年战士陈祥榕毫不犹豫地迎着对手冲去,用身体和被砸坏的盾牌护住营长和连长。战士肖思远也大吼一声冲向前去,拼死营救战友,用自己的身体为战友遮挡石块、棍棒的攻击。据军医回忆,好不容易救出祁发宝,他一把扯掉头上的绷带,用尽最后一丝力气想起身往前冲,但是随后又晕倒了。
④听闻前线冲突,接到增援任务的部队官兵开始连夜渡河。在第四次蹚河时有人被激流冲散,王焯冉和马命拼尽全力将三名战友推上岸。这时,王焯冉一只脚被卡在了水下巨石缝中。情况危急,他将马命猛地推向岸边:"你先上,如果我死了,照顾好我老娘!"马命获救了,但王焯冉则永远倒在了刺骨的激流中。
⑤增援官兵到了!他们身着迷彩服,手持武器,年轻的脸上没有一丝畏惧,顶着石头攻击,迅速奔向战斗前线。外军惊慌失措,丢下大量伤亡人员,抱头逃窜。
⑥战斗结束后,我方开始清理战场,发现营长陈红军、战士肖思远已经牺牲,还有一名战士紧紧趴在营长陈红军身上,直至牺牲都保持着护住营长的姿势,这名战士,正是刚刚成年的陈祥榕。
⑦那场战斗后,"宁将鲜血流尽,不失国土一寸"被很多官兵自发写在了头盔里、衣服上,刻印在青春的胸膛里,一股"学英雄、当英雄"的热潮在喀喇昆仑高原涌动。
⑧见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷有一块崖壁,上面八个大字遒劲有力。那是刚任团长不久的祁发宝带领战士们刻下的铮铮誓言,也是新时代英雄官兵捍卫祖国领土、不负先辈荣光的庄严宣示——大好河山,寸土不让!
(选自《解放军军报》2021年2月19日,选文有删改)
练一练
建议用时:20分钟 总分:19分 得分:______
1【逻辑梳理与探究】阅读选文,用简洁的语言梳理、概括主要内容。(3分)
外军寻衅，越线搭篷。遭遇猛攻，奋勇作战。渡河增援，逼退外军。
2"宁将鲜血流尽,不失国土一寸。""大好河山,寸土不让!"下列句子中,哪一句与这些句子的含义相符合? ( B )(2分)
A.国破山河在,城春草木深。
B.祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
C.位卑未敢忘忧国。
D.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
3 第③段和第④段运用点面结合的手法分别描写了我军奋勇作战和渡河增援的两个场景。结合相关内容,完成下图。(5分)
①祁发宝坚决回应，冷静指挥；祁发宝受到攻击，重伤倒地后坚持往前冲 ②增援官兵连夜渡河增援 ③既能让我们感受到戍边战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能让我们感受到每一位战士的顽强无畏，彰显其奋勇抗敌的气概。有点有面，凸显战斗的紧张氛围，表现出强烈的层次感、画面感，增强了文章的感染力。
4 读句子,完成练习。(6分)
(1)祁发宝在面对威胁时,神情凛然,张开双臂挡在外军面前,大声呵斥:"你们破坏共识,要承担一切后果!"
这句话抓住对祁发宝的神态、动作、语言进行描写,生动形象地塑造了一个不怕牺牲、英勇抗争、保家卫国的英雄形象。
(2)还有一名战士紧紧

趴

在营长陈红军身上,直至牺牲都保持着

护

住

营长的姿势,这名战士,正是刚刚成年的陈祥榕。
加点词"趴""护住"让我们体会到这位战士不顾自身安危，坚持保护战友的崇高品质和战士们之间的深厚情谊。
5【创造性表达】同学们准备在班会上为英雄官兵写一段赞颂词。请仿照例子写一写。(3分)
例:他们以钢铁般的意志和无畏的勇气,守护着祖国的每一寸土地。他们用青春和生命诠释着对祖国的忠诚,让我们能安稳地生活在和平的阳光下。他们是新时代最可爱的人!
新时代的卫国戍边英雄们，你们用热血与生命守护着祖国的每一寸土地。你们是时代的楷模，是民族的脊梁，是真正的英雄。你们用行动诠释着忠诚与担当，用生命捍卫着和平与安宁。你们是我们心中最亮的星，是我们永远的骄傲！

答案： 1 答案 外军寻衅，越线搭篷。 遭遇猛攻，奋勇作战。 渡河增援，逼退外军。 解析 本题考查学生梳理和概括文章内容的能力。选文主要记叙了戍边战士与冒犯我国边境的外军作战的过程。根据选文的内容来概括即可。 2 答案 B 解析 本题考查学生理解句子的能力。“不失国土一寸”“寸土不让”与“不可以尺寸与人”相呼应，都表示守卫国家领土的含义。 3 答案 ①祁发宝坚决回应，冷静指挥；祁发宝受到攻击，重伤倒地后坚持往前冲 ②增援官兵连夜渡河增援 ③既能让我们感受到戍边战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能让我们感受到每一位战士的顽强无畏，彰显其奋勇抗敌的气概。有点有面，凸显战斗的紧张氛围，表现出强烈的层次感、画面感，增强了文章的感染力。 解析 本题考查学生把握点面结合写法和赏析人物描写的能力。阅读第③段和第④段，借助题目给出的信息，分别找到对“点”的描写和对“面”的描写，摘录相关语句来回答即可。在赏析点面结合的好处时可以从整体和个人以及表达效果等方面回答。 4 答案 （1）动作 语言 不怕牺牲、英勇抗争、保家卫国 （2）不顾自身安危，坚持保护战友 深厚情谊 解析 本题考查借助细节描写分析人物形象的能力。第（1）小题，句子主要抓住了人物的神态、语言、动作描写来刻画祁发宝的英雄形象。第（2）小题，借助“趴”“护住”这两个表示动作的关键词来体会这位战士的崇高品质和对 战友的深厚情谊。 5 答案 示例：新时代的卫国戍边英雄们，你们用热血与生命守护着祖国的每一寸土地。你们是时代的楷模，是民族的脊梁，是真正的英雄。你们用行动诠释着忠诚与担当，用生命捍卫着和平与安宁。你们是我们心中最亮的星，是我们永远的骄傲！ 解析 本题考查学生创造性表达的能力。作答时，需要借助题目给出的示例，结合选文中记叙的戍边战士的英勇事迹，加上自己的理解，表达出对戍边战士的赞美。 【评分标准】（本题共3分）能结合选文回答得1分，联系自己的理解回答得1分，表达对戍边战士的赞美之情得1分。