《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

西湖(节选)
[明]袁宏道
从武林门①而西,望保叔塔②突兀层崖③中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆茶毕即棹小舟入湖。山色如娥④,花光如颊,温风如酒,波纹如绫⑤,才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王⑥梦中初遇洛神时也。
(选自《初至西湖记》)
【注释】①武林门：古杭州的城门。②保叔塔：又作“保俶塔”,在西湖北的山上。③层崖：层叠的山崖。④娥：美女的黛眉。⑤绫：白绫,一种丝绸。⑥东阿王：三国时魏国的曹植,曾封东阿王,作《洛神赋》。
练一练
建议用时：20分钟
总分：17分
得分：______
1 下列对加点词语的解释,哪一项是不正确的？(D)(2分)
A. 望保叔塔突兀层崖中(高耸)
B. 才一举头(抬起)
C. 目酣神醉(沉醉)
D. 欲下一语描写不得(欲望)
2 根据句意,用“/”为下面的句子断句。(共2处)(2分)
午 刻 入 昭 庆/茶 毕/即 棹 小 舟 入 湖。
3 阅读句子,根据要求,完成练习。(9分)
山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫,才一举头,已不觉目酣神醉。
(1) 画横线的句子中,作者将景物比作了什么？说说这样写的好处。(4分)远处的山峦葱绿，宛若美人的黛眉；岸上的春花嫣红，恰似少女红润的面颊；湖上的和风，如同酒香一样醉人；湖中的波纹，似白绫一样起伏。好处：使景物更具形象性与感染力，增强了句子的美感，激发读者对西湖美景的向往。
(2)【创造性表达】仿照画横线的句子,写一写你眼中的“夏景”。(2分)蝉鸣如歌，蛙叫如雷，雨声如潮。
(3)【情境运用】“目酣神醉”体现了作者当时怎样的状态？在生活中你有过这样的感受吗？联系选文的内容和生活实际谈一谈。(3分)
“目酣神醉”体现了作者陶醉于西湖美景的忘我的状态,这让我想起了那一次的经历：我站在山顶，看着太阳一点点升上来，心里的震撼与感动难以言说
4 “洛神”是洛水的女神。结合选文中对西湖景色的描写和链接资料,谈谈你对作者“大约如东阿王梦中初遇洛神”这一联想的理解,说说作者为什么这样写。(4分)
链接资料
曹植《洛神赋》：其形也,翩若惊鸿,婉若游龙……云髻峨峨,修眉联娟。丹唇外朗,皓齿内鲜。明眸善睐,靥辅承权。
据曹植的《洛神赋》记载,洛神的形象极为美丽动人：她的形影,翩然若惊飞的鸿雁,婉约如游动的蛟龙……她的发髻如云,长眉弯曲细长,红唇鲜润,牙齿洁白,她有着一双顾盼生姿的眼睛,面颧下有两个甜甜的酒窝。作者由自己初见西湖的感受，联想到曹植梦中初遇洛神，意在表现西湖美景的惊艳与梦幻。洛神“云髻峨峨，修眉联娟……”的美丽形象，与西湖“山色如娥”“花光如颊”的静态美相呼应，洛神“翩若惊鸿、婉若游龙”的举止，与西湖“温风如酒，波纹如绫”的动态美相呼应，暗示西湖如洛神般令人神往。这一联想增强了语言的表现力，使读者通过洛神的形象更直观地感受西湖之美。既赞美了西湖的自然美，也表达了作者初见西湖时的喜爱、震撼和陶醉。

答案： 1 答案 D 解析 本题考查学生理解文言文词语的能力。“欲下一语描写不得”中的“欲”并不是“欲望”的意思，而是“想要”的意思。 2 答案 午刻入昭庆/茶毕/即棹小舟入湖。 解析 本题考查学生文言文断句的能力。需根据句意与语法结构来断句。这句话的意思是：午时（我）进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。结合句意来断句即可。 3 答案（1）远处的山峦葱绿，宛若美人的黛眉；岸上的春花嫣红，恰似少女红润的面颊；湖上的和风，如同酒香一样醉人；湖中的波纹，似白绫一样起伏。好处：使景物更具形象性与感染力，增强了句子的美感，激发读者对西湖美景的向往。 解析 本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。需从比喻的修辞手法及其表达效果展开分析。作者通过比喻，将自然景物与美好事物（美女的黛眉、少女的脸颊、美酒、丝绸）联系起来。这样写的好处：将抽象的自然美转化为具体的视觉、触觉体验，使景物更具形象性与感染力；通过对美好事物的联想，激发读者对西湖美景的向往；比喻句的句式工整，音韵和谐，增强文学美感。 答案（2）示例：蝉鸣如歌，蛙叫如雷，雨声如潮。 解析 本题考查学生创造性表达的能力。需仿照原文和例子，运用比喻的修辞手法，选取夏季典型的景物进行描写。 答案（3）陶醉于西湖美景的忘我 示例：我站在山顶，看着太阳一点点升上来，心里的震撼与感动难以言说 解析 本题考查学生理解词语和联系生活进行表达的能力。需结合语境和个人体验来答题。“目酣神醉”形容极度陶醉，与后文的“欲下一语描写不得”呼应，体现了作者被美景征服，陶醉于西湖美景的忘我状态。然后联系生活经历，谈谈自己有过的类似感受即可。 4 答案 示例：作者由自己初见西湖的感受，联想到曹植梦中初遇洛神，意在表现西湖美景的惊艳与梦幻。洛神“云髻峨峨，修眉联娟……”的美丽形象，与西湖“山色如娥”“花光如颊”的静态美相呼应，洛神“翩若惊鸿、婉若游龙”的举止，与西湖“温风如酒，波纹如绫”的动态美相呼应，暗示西湖如洛神般令人神往。这一联想增强了语言的表现力，使读者通过洛神的形象更直观地感受西湖之美。既赞美了西湖的自然美，也表达了作者初见西湖时的喜爱、震撼和陶醉。 解析 本题考查学生理解典故与文言文内容的能力。需结合《洛神赋》的描写和选文的内容来进行理解。洛神是美的化身，作者由西湖的美景联想到洛神的风姿神韵，通过联想，表达自己对西湖的惊艳与倾慕，用典增强了语言的表现力，可以使读者通过洛神的形象更直观地感受西湖之美。 参考译文 从杭州武林门向西而行，远远望见保俶塔高高地耸立在层层叠叠的山崖之中，此时我的心绪早已飞到西湖之上了。午时（我）进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。只见远处的山峦葱绿，宛若美人的黛眉；岸上的春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上的和风，如同酒香一样醉人；湖中的波纹，似白绫一样起伏。刚一抬头（看到这样的景色），（我）已经不由得眼花缭乱，如痴如醉了。这时（我）想要用一个词语来描绘（这样的景色），却不能做到，（我的精神状态）大概就像东阿王曹植在梦里初遇洛神时那样恍惚迷离吧。