《2025年木头马暑假阅读五年级语文人教版培优篇》

1【逻辑梳理与探究】文章通过五件与栗子有关的事串联起老汪的工作和生活,阅读全文,用简洁的语言概括这些事件。(3分)
挑坏栗炒香栗收野栗
2 同学们读了第②段后,对顾客“急”与老汪“不急”的原因展开了讨论,请你根据自己的理解,将下图补充完整。(4分)
顾客“急”，因为排队的人多，等得急，害怕买不到。
老汪不“急”，因为在炒制过程中，要反复筛选掉坏栗子。
都体现出老汪栗子炒得好，以及老汪对炒栗子的品质有高要求，诚信经营。
3 “栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。”“三分炒制的功夫”指的是什么？(ABC)(多选)(3分)
A. 不给栗子开口子。
B. 控制炒栗炉的火力。
C. 细验单颗栗子的分量。
D. 炒好的栗子有裂纹。
4 抓住人物描写,体会人物内心,可以加深对文章内容的理解。读一读下面的句子,完成练习。(8分)
(1)老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”
这句话主要通过对人物动作、语言和神态的描写,写出了老汪炒制栗子成功后开心、激动的心情,也体现出老汪炒栗子的技艺非常精湛。
(2)临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
“悄悄”在这里指的是“不让人知道”,“悄悄压在”是对老汪动作的描写,联系上下文,我们可以揣测他此时内心的想法：“山区的孩子太辛苦了，我一定要帮助他们，但不能让他们知道，希望他们能好好学习。”从中可以看出老汪善良无私、乐于助人的品质。
5【情境运用】《刷子李》中的粉刷匠刷子李有“只要身上有白点,白刷不要钱”的规矩。如果老汪要立下规矩,他会立什么规矩？结合选文写一写。(至少写出两条)(4分)少做二十天生意，没事；栗子没熟透、口感甜脆，不行
不打蜡，不喷糖水，不开口子

答案：  1 答案 挑坏栗 炒香栗 收野栗 解析 本题考查学生梳理和概括文章内容的能力。由思维导图提示的事件“晚开张”和“助学子”可知，中间三个空应填入第②段至第④段的内容。仔细阅读这三个自然段的内容，概括出老汪分别做了什么即可。 2 答案 顾客“急”，因为排队的人多，等得急，害怕买不到。 老汪不“急”，因为在炒制过程中，要反复筛选掉坏栗子。都体现出老汪栗子炒得好，以及老汪对炒栗子的品质有高要求，诚信经营。 解析 本题考查学生理解文章内容的能力。首先细读第②段，结合“偏是他的店门前排长队。顾客等得急”，可以得出顾客急的原因；结合“老汪手疾眼快地挑出了十几个坏栗子”“生栗子已经挑拣了一遍”，可以得出老汪不急的原因。可以发现这些内容都体现出老汪的栗子炒得好，以及老汪对炒栗子的品质有高要求，诚信经营。 3 答案 ABC 解析 本题考查学生理解词语和文章内容的能力。题干中“三分炒制的功夫”指的是炒制的过程，而非结果。仔细阅读第③段可知，“不肯给栗子开口子”“控制炒栗炉的火力”“细验单颗栗子的分量”是老汪炒栗子做的准备和用到的方法，而炒好的栗子出现裂纹是炒制的结果，并不是炒制的功夫。 4 答案 （1）动作 语言 开心、激动 精湛 （2）不让人知道 动作 示例：山区的孩子太辛苦了，我一定要帮助他们，但不能让他们知道，希望他们能好好学习 善良无私、乐于助人 解析 本题考查学生通过人物描写，分析人物形象和揣摩人物内心的能力。第（1）小题，句子中的“得意”“搓搓手”“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了”分别是对老汪的神态、动作和语言的描写，从这些描写中能感受到老汪开心、激动的心情，“梅花裂”不好炒，而老汪能成功，可见老汪炒栗子的技艺精湛。第（2）小题，“悄悄”是指“不让人知道”，老汪之所以要这样做，是因为他想帮助这些穷苦的山区孩子，但不希望他们知道，想默默地帮助。分析句子，可以知道老汪此时内心的想法，这样的行为体现出他的善良无私和乐于助人。 5 答案 示例：①少做二十天生意，没事；栗子没熟透、口感甜脆，不行。②不打蜡，不喷糖水，不开口子。③但凡有一颗坏栗，白吃不要钱。 解析 本题考查学生情境运用和创意表达的能力。技艺高超的刷子李为了诚信经营而立下规矩，老汪也是因为诚信经营和技艺高超而生意兴隆。结合老汪的这两个特点，仔细阅读全文即可得出答案。 【评分标准】（本题共 4 分）结合选文内容回答得 1 分；写出老汪的优秀品质得 2 分；语言简洁精练、语句通顺得 1 分。