《2025年亮点给力提优课时作业本五年级语文上册人教版江苏专版》

3. 下列说法有误的一项是 (B)
A.“一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。”这句话既表现了画眉的可爱,也借画眉的歌声抒发了作者此时兴奋、满足的心情。
B.“树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方”通过动态描写让我们感受到榕树旺盛的生命力。
C.作者通过写两次看到“鸟的天堂”的情景,表达了对大自然的热爱和赞美之情。

答案： B

三、新思维 逻辑梳理 亮亮想要用镜头记录巴金笔下的“鸟的天堂”,请你帮他梳理思维导图。

干：不可计数 枝：枝上生根 根：直垂地上 叶：充满生机 静 群鸟活动 早晨 到处是鸟声 到处是鸟影 欢 动

答案： 干：不可计数 枝：枝上生根 根：直垂地上 叶：充满生机 静 群鸟活动 早晨 到处是鸟声 到处是鸟影 欢 动

1. 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树

卧

在水面上。
(1)这段话是对榕树的______静态描写,写出了榕树______大的特点。
(2)一个“卧”字,运用______拟人的修辞手法,形象地写出了榕树______姿态的可爱及其勃勃的生机。
(3)朗读这段话时,节奏应该是______A的,语气应该是______B的。(填序号)

答案： 1. （1）静态 大 （2）拟人 姿态的可爱及其勃勃的生机 （3）A B

2. 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(1)这两句话运用了静态描写。
(2)画“——”句子中的“多”“堆”“不留一点儿”写出了绿叶的层层叠叠、挨挨挤挤,突出了榕树叶子的繁密。画“﹏﹏”的部分表现了榕树生命力旺盛的特点。

答案： 2. （1）静态 （2）层层叠叠、挨挨挤挤 繁密 生命力旺盛

1. （1）晨光初照，泊船树下 （3）鸟声不绝，鸟影散乱 （4）画眉立枝，兴奋歌唱
2. （1）鸟的天堂由静到动的变化过程 （2）动态 借写画眉鸟的快乐、自由来突出“鸟的天堂”中鸟儿无拘无束的生活状态
3. 原句中“到处都是鸟声，到处都是鸟影”通过反复手法，有力地突出了鸟声之多、鸟影之密，直观地展现了“鸟的天堂”的热闹，为下文具体描写鸟的大小、颜色和状态作了铺垫。而修改后的句子直接罗列鸟的大小、颜色和状态，未对“鸟多”这一核心画面进行强调，导致群鸟纷飞的震撼感与热闹氛围被削弱，文章表现力不足。
4. 大榕树 作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂

答案： 1. （1）晨光初照，泊船树下 （3）鸟声不绝，鸟影散乱 （4）画眉立枝，兴奋歌唱 2. （1）鸟的天堂由静到动的变化过程 （2）动态 借写画眉鸟的快乐、自由来突出“鸟的天堂”中鸟儿无拘无束的生活状态 3. 原句中“到处都是鸟声，到处都是鸟影”通过反复手法，有力地突出了鸟声之多、鸟影之密，直观地展现了“鸟的天堂”的热闹，为下文具体描写鸟的大小、颜色和状态作了铺垫。而修改后的句子直接罗列鸟的大小、颜色和状态，未对“鸟多”这一核心画面进行强调，导致群鸟纷飞的震撼感与热闹氛围被削弱，文章表现力不足。 4. 大榕树 作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂