《2025年亮点给力大试卷六年级语文下册人教版》

四 创意表演的活动流程还有待优化，请你来帮忙。（12分）
1. 请你根据下面的信息，挑选出合适的场地。（4分）

根据表格信息，适合举办此次联欢会的场地是__________，理由是______________________________。
2. 下面是本次联欢会中同学们制作的节目单，请你根据本次活动主题，完成练习。（8分）
感恩成长，逐梦征程
第一篇章：欢乐                  第三篇章：感恩
1. 舞蹈《动感旋律》        8. 歌舞《妈妈格桑拉》
2. 脱口秀《我的同学们》 9. 古筝齐奏《高山流水》
3. 架子鼓《漫步》           10. 舞蹈《校园的早晨》
第二篇章：成长                11. 学生代表毕业感言
4. 歌曲《我的童年》            第四篇章：梦想
5. 武术串烧表演               12. 集体朗诵《放飞梦想》
6. 舞台剧《再见，青春》 13. 教师代表致辞
7. 游戏《团结就是力量》 14. 相声《老师好》
时间：2024年6月30日
（1）节目单中不合适的节目是________（填序号），理由是______________________________。（4分）
（2）下面这段串词放在节目______和节目______之间最合适。请你为节目单中最后两个节目写一段串词。（4分）
每一个走在校园的美好早晨我们都会铭记。但时光匆匆，我们终要离别。此时，我们最想做的，就是感恩母校，感恩老师……
______________________________

答案： “青柠”大会堂 参加联欢会的总人数344，场地要有足够的容量，且联欢会需要在舞台上表演节目，只有“青柠”大会堂同时满足这两个条件@@6 示例：因为十二三岁的我们正值青春年少，人生才刚刚起步，未来还有广阔的空间以及无限的可能，并不是向青春挥手说再见的时候@@10 11 示例：“感恩的心，感谢有你”，在这六年的时光里，我们从懵懵懂懂到知书达理，这一路上，是老师一直为我们指引方向、答疑解惑。现在我们就要离开这个校园，与朝夕相处的老师说再见了，让我们怀着感恩的心，真诚地对老师说出那句“老师好”！下面，让我们一起来欣赏相声《老师好》！

五 （2024·山东潍坊市期末）师生一起分享成长故事，阅读短文，完成练习。（18分）
相约石榴红
秦湄毳
① 石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼睛，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪一句，哪个词，哪个字？请以此为题目或话题写一篇500字的文章。”
② 孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是举例：“比如‘云从窗里出’‘云’‘窗’，‘落花时节’‘落花’‘花’……这分别是吴均的《山中杂诗》和杜甫的《江南逢李龟年》中的字句。”然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的《约客》为题目，写一篇现代少年版的《约客》……”
③ “也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？”
④ “可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！”
⑤ 孩子们议论着，( )笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写‘约’，写你跟我们的约定！”
⑥ 我一下子想起来，期中考试他们考了个倒数第一。
⑦ “咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歇菜’！”
⑧ 他们立时急了：“啊——不！”
⑨ “‘不’也不行。”我瞪着眼，一脸嗔怒。
⑩ “快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。
⑪ 作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，就是有几个都是写“约”：“老师，你说的不会是真的吧？你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你不能‘倒洗脚水连孩子也倒掉’，这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、晗、达、璠，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”……
⑫ 其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背默识记的题丢分严重，考试跌入“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真的学习态度令我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。
⑬ 一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，他们就齐刷刷地全都会背，会默写了。
⑭ 我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。”
⑮ 有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！”我爽然答道，“没见人家美国总统还引咎辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又止。我却笑着不睬。
⑯ 石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0.01分之差，仍然输在原地。我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？！
⑰ 石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌上，双肩都失去了支撑力。
⑱ 突然我的右肩被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸汇在我的脸前，是孩子们的“退学申请”：“由于学习不力，逼得语文教师辞教，现恳请退学。”清一色的语句，我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！”“那你说是真的！”“我有这么小气吗？就差0.01分！”“那你还教我们！”课代表( )笑着跳起来，冲出去，然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。
⑲ 教务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。”
⑳ 我也( )笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴。
㉑ 石榴花开红艳艳，我期待石榴红。 （有删改）
1. 在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是(2分) （ ）
A. 轻松地 诡秘地 大声地 B. 大声地 诡秘地 轻松地
C. 大声地 轻松地 诡秘地 D. 诡秘地 大声地 轻松地
2. 按照时间顺序，梳理文章的主要内容，完成下面的思维导图。（4分）
作文课上“我”引导学生们围绕古诗词句写作→__________→期末考试班级成绩依然倒数第一→__________
3. 根据语境，揣摩画“——”句子中“课代表”和“我”不同的心情。（4分）
4. 新思维 逻辑梳理 短文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理描写“石榴”的语句和其在文中的作用，补全下面的表格。（4分）
|顺序|描写“石榴”的语句|作用|
|----|----|----|
|第一次|石榴花开了，一册书讲授完了|开头点题，交代故事开始发生的时间|
|第二次|望着学生们石榴花一样热切的眼睛|再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意义|
|第三次|石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候|照应题目，交代情节发展的时间|
|第四次|①|②|
|第五次|小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴|借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一样，要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我”要耐心等待|
|第六次|石榴花开红艳艳，我期待石榴红|结尾照应题目，表达“我”对学生的殷殷期盼|
5. 阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。（4分）
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答案： B@@与学生约定若期末班级仍考倒数第一，“我”就不教了 “我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约@@课代表担心班级再考倒数第一，“我”真的不教他们了，但又怕说出来会让“我”对他们失去信心；“我”为学生重视这个约定而感到高兴，同时对他们考好很有信心。@@① 石榴树在我眼前一片红一片绿 ② 烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情@@示例：教务主任想要告诉“我”，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有达到“我”的目标，但不要气馁，只要有足够的耐心、信任，保持对孩子们以及教育事业的热爱，他们就一定能成长，最终取得理想的成绩。