《2025年亮点给力大试卷六年级语文下册人教版》

#### 六、新趋势 情境实践 语言综合运用与实践。（6 分）
六年级（1）班正在开展“读世界名著，看广阔人生”读书活动，请你参与其中，完成练习。
1. 照样子，用简要的话为你喜欢的某部世界名著写评论，向同学们推荐一下。（2 分）
例：《爱丽丝漫游奇境》——作者用非凡的想象力和创造力打造出一个奇幻世界，表面荒诞不经，实则逻辑严密，值得阅读。
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2. 下列同学交流的阅读名著方法中，不正确的一项是（2 分） （ ）
A. 亮亮：读完整本书以后，可以试着写出全书的结构。
B. 点点：遇到阅读有困难的句段或章节，我们可以跳读，忽略这部分。
C. 图图：遇到人物关系比较复杂的情况，我们可以画一个人物图谱。
D. 楠楠：阅读时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
3. 亮点原创·老师要求同学们在读书会上分享名著故事的梗概。你打算为同学们分享《骑鹅旅行记》中的一个故事，请从下面给出的故事中任选一个，草拟一份发言稿。（2 分）
拇指大的小人儿 大海中的白银 鹤之舞表演大会
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答案： 示例：《汤姆·索亚历险记》——作者马克·吐温用抒情的语言、精彩的人物描写，诉说对自由的向往和对社会的讽刺，它不仅是全世界受欢迎的儿童冒险小说之一，也是勇敢男孩儿的成长教科书。@@B@@示例：我选“鹤之舞表演大会”。 这个故事主要讲述了在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到库拉山，参加了一年一度的游艺大会，他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、白鹤的表演……同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。

#### 七、对比阅读，完成练习。（9 分）
【甲】《鲁滨逊漂流记》梗概（节选）
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
【乙】《格列佛游记之小人国》梗概
书中讲了一个英国船医的冒险经历，故事很有趣。在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考察，几度表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队，格列佛得到了皇帝的封赏。
留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，由此形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。
格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。
1. 新思维 逻辑梳理 根据梗概梳理故事情节，把握主要内容。（4 分）
鲁滨逊做的事情：森林打猎→________→________→________
格列佛的经历：流落小人国→________→________→________→回归祖国
从以上故事情节中，我体会到鲁滨逊和格列佛两位主人公都是 ____________ 的人。
2. 乙文中的格列佛是一位富有正义感的人，我从 ______________________________ 可以看出来。（1 分）
3. 语文要素·阅读梗概，就印象深刻的人物和情节交流感受。（4 分）
（1）阅读甲文，我最感兴趣的部分是 __________ 。阅读这部分后，我的感受是 ______________________________。
（2）阅读乙文，我最感兴趣的部分是 __________ 。阅读这部分后，我的感受是 ______________________________。

答案： 海边捕鱼@@畜养山羊@@种收麦子@@得到封赏@@发现矛盾@@得罪皇帝@@示例：聪明机智@@他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国@@示例：畜养山羊@@鲁滨逊把捕到的活山羊畜养起来，为以后的生活考虑，体现了他的聪明才干@@示例：发现矛盾@@“小人国”的内部矛盾和外部矛盾十分滑稽幽默，让我感受到作者丰富的想象力，吸引我继续读下去