《2025年亮点给力大试卷六年级语文下册人教版》

2. 班级举行“爱阅读”活动，同学们用不同的方法共读一本书。

- 点点：阅读时留意对人物的描写
- 他躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险……
- 图图：了解名著的写作背景
- 本书是美国作家马克·吐温1876年发表的长篇小说，故事发生在南北战争前，作者以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
- （1）根据三位同学的阅读记录，你推测他们读的书是（ ）
A. 《骑鹅旅行记》 B. 《童年》
C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》
- （2）点点摘录的这一段人物描写可能出自亮亮绘制的情节图中的（ ）
A. 离家出走 B. 山洞迷路 C. 顺利脱险 D. 找到宝藏

答案： C@@C

（一）鲁滨逊漂流记（节选）
 - 初见那个可怜的家伙时，我看他身材合宜，四肢挺直结实，身体健康，年纪看来约二十五六岁。他眉清目秀，五官端正，非常英俊，脸上既有一种男子汉的英勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子。我告诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的那一天，这样取名是为了纪念这一天。
- 回到家的第二天，我就考虑怎样安置“星期五”的问题。我又要让他住得好，又要保证自己绝对安全。为此，我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷，也就是说，这小帐篷搭在内墙之外，外墙之内。在内墙上本来就有一个入口通进山洞。因此，我在入口处做了个门柜和一扇木板门，门是从里面开的。一到晚上，我就把门从里面闩上，同时把梯子也收了进来。这样，如果“星期五”想通过内墙来到我身边，就必然会弄出许多声响，一定会把我惊醒。此外，我每夜都把武器放在身边，以备不时之需。
- 过了几天，我叫他去打谷，并照我前面教给他的方法，把谷子筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。后来，我让他看我做面包，烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。
- 有一天，天气晴朗，我和“星期五”偶然走上岛东边的那座小山的顶部，“星期五”全神贯注地朝大陆方向凝望了一会儿，忽然出乎意料地手舞足蹈起来：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”这时，我看到他脸上显出一种异乎寻常的喜悦。他双眼闪闪发光，流露出一种热切、兴奋的神情，仿佛想立刻返回他故乡去似的。
- 我对他说，我们可以造一条大船，让他坐着回家。他脸上显出很庄重、很难过的样子，说：“你为什么生‘星期五’的气？我做错了什么事？”我问他这么说是什么意思，并告诉他，我根本没有生他的气。“没有生气！没有生气！”他把这句话说了一遍又一遍，“没有生气，为什么要把‘星期五’打发回家？”我说：“‘星期五’，你不是说你想回去吗？”“是的，是的，”他说，“我想我们两个人都去，不是‘星期五’去，主人不去。”总而言之，没有我，他是绝不想回去的。我说：“我去！但是‘星期五’，我去那儿有什么事好做呢？”他马上回答说：“你可以做很多好事。你可以教我们这些野人成为善良、有头脑、和气的人，使他们过一种新的生活。”“不行，‘星期五’。”我说。他听了我的话，立即跑去把他那把斧头取来交给我。
- “你给我斧头干什么？”我问他。“拿着它，杀了‘星期五’吧！”他说。“我为什么要杀‘星期五’呢？”我又说。他马上回答说：“你为什么要赶走‘星期五’呢？拿斧头杀了‘星期五’吧，不要赶我走。”他说话的时候，眼睛噙着泪。我当时就对他说，只要他愿意跟我在一起，我再也不打发他走了。总之，从他全部的谈话看来，他对我的情意是坚定不移的，他绝对不愿离开我。他之所以想回到自己的家乡去，完全是出于他对自己部落的热爱。
- （有删改）
- 1. 短文按时间顺序可分成四个部分，照样子写出其他三个部分的主要意思。
- 初识“星期五”→ → →
- 2. 在跟“星期五”相处的过程中，“我”的感情经历的变化是（ ）
A. 喜爱→防备→亲近→欣赏 B. 喜爱→防备→欣赏→信任
C. 亲近→害怕→信任→欣赏 D. 亲近→防备→热爱→信任
- 3. 短文表现了“星期五”的许多特点，写出令你印象最深的一个，并从文中找到两个能证明这个特点的理由概括出来。
- 4. 读第5自然段中“星期五”的话，推断在“星期五”的心中“我”是一个怎样的人。
- 5. **新思维 思辨表达** 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
- （1）因为“我”救“星期五”的日子是星期五，所以“我”给他取了这个名字。（ ）
- （2）“我”虽然收留了“星期五”，但对他处处提防，说明“我”疑心很重，讨厌野人。（ ）
- （3）“我”提出让“星期五”坐船回家，是因为“我”不喜欢他。（ ）
- 6. **新思维 开放探究** 短文写的关于“星期五”的几件事情中，哪一件写得最详细？为什么这样安排？

答案： 1. 示例：安置“星期五” 教“星期五”做事 “星期五”表忠心 2. B 3. 示例：忠心耿耿。①“我”说让“星期五”回家时，他脸色庄重，很难过；②“星期五”宁愿让“我”杀了他，也不愿意离开“我”。 4. 在“星期五”心中，“我”是一个善良、有头脑、和气的人。 5.
(1) √
(2) ×
(3) × 6. “星期五”宁死也不愿离开“我”这件事写得最详细。因为这样能更充分地表现出“星期五”忠心耿耿、有情有义的特点。