《2025年亮点给力大试卷六年级语文下册人教版》

### 五、根据课文内容填空。（7 分）
1. “在默默里算着，__________已经从我手中溜去，__________滴在大海里，我的日子滴在__________，__________，__________。”这句话选自作家__________写的散文，课文围绕核心问题“__________________________”，细腻刻画了时光流逝的踪迹。
2. 《那个星期天》的作者是__________，课文是按照________顺序来写的，随着________变化而变化的是“我”的心情。这一天里，“我”的心情经历的变化是：__________→__________→__________→__________。

答案： 八千多日子@@像针尖上一滴水@@时间的流里@@没有声音@@也没有影子@@朱自清@@我的日子为什么一去不复返呢@@史铁生@@时间@@时间@@兴奋、急切@@焦急@@焦急、惆怅@@失望、委屈

### 六、新趋势 情境实践 语言综合运用与实践。（7 分）
学了《匆匆》一文，六年级（1）班开展了以“惜时勤学”为主题的综合实践活动。请你参与并完成下列任务。
1. 你们组打算办一份以“时光”为主题的手抄报，请你仿照栏目一的形式，再设计两个栏目。（2 分）
栏目一：吟诵时光的诗作 栏目二：______________ 栏目三：______________
2. 作为主持人的你，会设计一段怎样精彩的开场白呢？想一想，写下来。（2 分）
______________________________
______________________________
3. 在“各抒己见”环节中，同学们纷纷讲述了自己对时间的理解，请你把下面的内容补充完整。（3 分）
亮亮：我认为时间是追不回来的，“及时当勉励，__________”。
点点：我认为时间是最昂贵的，“______________，寸金难买寸光阴”。
丽丽：我认为时间是最好的________器，“__________，日久见人心”。
欣欣：我认为时间是____________，“______________________________”。

答案： 示例：积累时光的成语@@珍惜时光的故事@@示例：有一首歌叫《惜时》，它美妙动听，让心情愉悦；有一首诗叫《勤学》，它意蕴隽永，令人回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在耳边——惜时勤学，力争上游。我们清楚惜时的内涵，我们收获勤学的甘甜！让我们一起走进以“惜时勤学”为主题的综合实践活动。@@岁月不待人@@一寸光阴一寸金@@示例：过滤@@路遥知马力@@示例：最无情的@@流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉

#### （一）那个星期天（节选）（13 分）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1. 选文的中心句是“________________________”。围绕这句话，“我”通过__________、__________、__________、__________来打发时间。（5 分）
2. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为____________________，“兴奋”是因为______________________________。（1 分）
3. 选文中加点的“空空落落”表面上是在写__________________________，实际上是在写______________________________。（2 分）
4. 语文要素 表达情感的方式主要有以下几种。读下列句子，判断作者是用什么方式描述“我”的情感态度的。（填序号）（3 分）
A. 动作暗示法 B. 神态刻画法 C. 语言描写法
D. 环境烘托法 E. 内心独白
（1）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 （ ）
（2）我想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 （ ）
（3）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （ ）
5. 选文中画“——”的句子重复使用四个“想象”，能否只保留第一个？请说明理由。（2 分）
______________________________

答案： 这段时光不好挨@@跳房子@@看云彩走@@拨弄蚁穴@@翻看电影画报@@母亲还没回来@@“我”的愿望马上就可以实现了@@院子很大、很空@@“我”在等待妈妈时的焦急不安、无聊、空虚的心情@@A@@E@@D@@不能。这句话连用四个“想象”，运用了排比的修辞手法，强调了“我”蹲在草丛里的无聊与孤独。如果只保留一个，就没有这样的表达效果了。

#### （二）一天（节选）（11 分）
老舍
早饭吃过，吸着第一支香烟，整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一手扣纽，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一谈。
到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，津浦站！车走得很快，决定误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望地盼我来。
怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。西边一家绸缎店失了火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是傻瓜，马上告诉车夫绕道儿走，显出果断而聪明。
车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤，而且无论如何也退不出。马上给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过十来分钟。
棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口就骂，凡是我不爱听的都清清楚楚地送到耳中。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪。说好话是无用的。四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷。幸亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神。我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中，火山口立刻封闭。四围的人皆大失所望。给了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。
到了车站，已经十点了，王君还没有叫火车晚开一个钟头的势力。
我越想越头疼。
（有删改）
1. 老舍作品的语言充满地域特色，联系上下文可知，北京话中“挨雷”的意思是______________________________。（1 分）
2. 新思维 逻辑梳理 随着时间推移，“我”的心情不断发生变化。阅读短文，补全思维导图。（3 分）

3. 第 5 自然段中画“﹏﹏”的句子是对孩子的________描写，运用了________的修辞手法，说明孩子________________，衬托了“我”________________的心情。（2 分）
4. 请你给短文另外拟写一个题目：________________。（1 分）
5. 下列关于短文内容的说法中，有误的一项是（2 分） （ ）
A. 短文生动地再现了“我”平凡的一天中所发生的事。
B. 短文诙谐幽默的文字背后藏着“我”对于时间被白白浪费而感到的无奈。
C. 文中多处提到“我”关于同好友见面的想象，表现出“我”对此期待的心情。
D. 文中“说好话是无用的”“我越想越头疼”等描写侧面表现出作者的悲观。
6. 语文要素 短文在许多细节处都表现出“我”的焦急。用“——”画出一处，并体会作者是怎样写出“我”的心情的。（2 分）
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答案： 挨骂。文中指“我”遭到一位母亲大骂@@坐车赶路@@碰到小儿@@到了车站@@快乐@@急切@@遗憾@@神态@@夸张@@哭得很厉害@@焦急和无奈@@示例：急会好友@@D@@示例：马上给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。 作者把迅速跳下车的“我”比作猿猴，生动幽默地写出了“我”跳下车的动作轻快敏捷，体现出“我”焦急的心情。