《2025年亮点给力大试卷六年级语文下册人教版》

#### 八、（2024·福建龙岩武平县月考）阅读下面的名著片段，完成练习。（8 分）
山洞遇险
他们钻进一条长廊，不声不响地走了老远，边走边看新出口，看看跟进来时的是否一样。可是没一个出口是原来的。
汤姆每次认真查看新洞口，贝琪就望着他的脸看是否有希望的表情，汤姆则愉快地说：“噢，没什么大不了的，这不是的，不过我们会找到出口。”可是一次又一次的失败使汤姆感到希望越来越渺茫，随后他干脆见到出口就钻，拼命希望能找到来时的那个出口，嘴上仍说着“没什么大不了的”，心情却十分沉重，连说出来的话都失去了响声，听上去好像是“没救了！”贝琪极度痛苦地紧跟在汤姆身旁，竭力想止住眼泪，可是眼泪还是流出来。她终于说：“对了，汤姆，别管那些蝙蝠吧，还回到那条路上去！看样子，我们越走越不对劲。”
汤姆停住脚步。“听！”他说。周围万籁俱寂，静得连他们的喘息声都能听见，汤姆放开喉咙大叫。叫声回荡在通道里，渐渐远去，直至最后隐约听上去像是阵阵笑声一样消失在通道深处。“喂，汤姆，别喊了，听起来怪吓人的。”贝琪说。“是吓人，但我最好还是喊，贝琪，说不准他们能听见我们。”说完他又大喊起来。“说不准”三个字比那阵阵笑声更可怕，它表明希望正在消失，两个孩子静静地站在那里听着，可什么也没听见。汤姆立即按原路返回，步伐很快。可没多久，他表现出举棋不定的样子。贝琪感到十分害怕，汤姆居然连往回走的路也找不着了。
“喂，汤姆，你怎么什么记号也没做！”“贝琪，我真笨！一个大笨蛋！我根本没想到还会顺原路返回！是的，我们现在迷路了。真是糟糕透顶。”“汤姆，汤姆，我们迷了路！找不着路了！永远也走不出这个鬼地方了！真是的，我们当时干吗不和别的伙伴一起走呢！”说完，她一下子瘫在地上，大哭起来。这下子吓坏了汤姆，他以为她快要死了，要不然就是要发疯了。他坐在她旁边搂着她。她紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里，一股脑地诉说她的恐惧，连后悔都来不及了。汤姆求她再打起精神来，可她说不能。于是汤姆开始了自责，骂自己不该把她弄到这种不幸的地步。这一骂倒有了好效果。她表示要努力抱定希望，只要汤姆不再说这种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为要说谁有错的话，她自己也不例外。
这样他俩又开始往前走，漫无目标地胡乱走——他们现在能做的就是往前走，不断地往前走。不久，希望又开始复苏——它没有什么理由，很简单，只是因为希望的源泉还没有因时间和失败而消失时，它自然而然地要复苏。
（有删改）
1. 本文的作者是（1 分） （ ）
A. 丹尼尔·笛福 B. 刘易斯·卡罗尔
C. 塞尔玛·拉格洛夫 D. 马克·吐温
2. 在找寻出口的过程中，汤姆的心情变化是（1 分） （ ）
A. 充满希望—沉重—害怕—自责—愉快 B. 愉快—沉重—害怕—自责—充满希望
C. 害怕—自责—沉重—愉快—充满希望 D. 害怕—自责—充满希望—愉快—沉重
3. 汤姆在前进中没有做上记号是因为（1 分） （ ）
A. 他慌乱中不记得做记号。 B. 他没想到会原路返回。
C. 他迷路了，不知怎么办。 D. 贝琪恐慌的情绪影响了他。
4. 下列对画“——”的句子理解正确的一项是（1 分） （ ）
A. 环境描写，渲染了恐慌的气氛。
B. 环境描写，与汤姆和贝琪的镇定自若形成对比。
C. 神态描写，形象地写出了汤姆内心的害怕。
D. 动作描写，说明汤姆大声喊叫的原因。
5. 语文要素·你觉得汤姆是一个怎样的孩子？请结合文本内容对人物进行评价。（2 分）
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6. 依据本文内容，联系原著情节，说说从主人公遇险的经历中你获得了哪些启示。（2 分）
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答案： D@@B@@B@@A@@示例：我觉得汤姆是个勇敢、乐观、体贴、冷静的孩子。从汤姆安慰贝琪，并耐心地寻找山洞出口可以看出。@@示例：在绝境中，我们要沉着冷静，乐观向上，不要放弃希望，积极寻求脱困的方法。