2025年高中总复习优化设计历史人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年高中总复习优化设计历史人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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4. (2022全国乙卷,24)

据上图可知,商、西周青铜器铸造的繁荣(
A.推动了南北农业经济进步
B.依赖大规模商业活动开展
C.反映了南北方联系的加强
D.缘于统治区域扩大到江南
一语点拨:商周政治中心位于黄河流域,说明青铜器的铸造和使用主要在黄河流域,而青铜铸造的原料主要分布于长江流域。
据上图可知,商、西周青铜器铸造的繁荣(
C
)A.推动了南北农业经济进步
B.依赖大规模商业活动开展
C.反映了南北方联系的加强
D.缘于统治区域扩大到江南
一语点拨:商周政治中心位于黄河流域,说明青铜器的铸造和使用主要在黄河流域,而青铜铸造的原料主要分布于长江流域。
答案:
4.C 根据题干地图,可知商、西周时期的政治中心和西周主要诸侯国集中在北方,而重要铜矿则在南方。青铜器铸造涉及将南方的铜运到北方,反映了南北方联系的加强,C项正确;材料不涉及农业,排除A项;材料并未涉及商业活动的情况,排除B项;青铜器铸造得益于国家的经济发展水平、组织能力以及铸造技术,统治区域扩大不是主要原因,排除D项。
1. (2024七省适应性测试安徽历史,1)文字是保存和传达语言的一种书写符号。下面依次是“亚”的甲骨文、金文、小篆、楷书及现代汉字的书写形式。据此可见(

A.文明起源多元一体
B.文化交流丰富多彩
C.中华文明源远流长
D.中华文化博采众长
C
)A.文明起源多元一体
B.文化交流丰富多彩
C.中华文明源远流长
D.中华文化博采众长
答案:
1.C 根据“亚”的甲骨文、金文、小篆、楷书及现代汉字的书写形式可知,“亚”字书写形式的演变是一脉相承的,故选C项;“亚”字书写形式的演变没有体现出多种书写形式趋向统一,排除A项;仅从“亚”字书写形式的演变不能得出文化交流丰富多彩及中华文化博采众长的特点,排除B、D两项。
2. (2023湖南雅礼中学模拟)有学者认为,华夏王朝文明的开启就在二里头时代,二里头是最早的“中国”,它在内部高度发展的同时,向四周发射出超越自然地理单元和文化屏障的强力冲击波。显然,更大范围的这种文化的远播,不是靠军事推进和暴力输出,而是凭借其软实力的巨大张力。该学者意在说明(
A.二里头时代是华夏文明的最早形成期
B.中国王朝不借助于武力征服实现统一
C.“中国”是地域与文化结合的复合概念
D.华夏文明显优于周边的其他文明
C
)A.二里头时代是华夏文明的最早形成期
B.中国王朝不借助于武力征服实现统一
C.“中国”是地域与文化结合的复合概念
D.华夏文明显优于周边的其他文明
答案:
2.C 根据材料信息可知,该学者认为二里头文化是最早的“中国”,它凭借其软实力的巨大张力“向四周发射出超越自然地理单元和文化屏障的强力冲击波”,反映了“中国”是地域与文化结合的复合概念,故选C项。
3. (2023广东汕头一模)西周将所征服地区的土地和人民分别授予王室的子弟、亲戚及功臣,组成一种新的由多个不同族氏居民混居在一起的共同体。这一举措在客观上(
A.使周王能直接管理地方事务
B.强化了血缘在政治中的作用
C.为华夏民族形成提供了条件
D.促进了氏族部落的快速壮大
C
)A.使周王能直接管理地方事务
B.强化了血缘在政治中的作用
C.为华夏民族形成提供了条件
D.促进了氏族部落的快速壮大
答案:
3.C 西周通过分封将新征服地区纳入自己的政治范围内,这有利于形成共同体意识,结合所学可知,春秋时期产生华夏认同观念,形成华夏族,材料中西周的“居民混居……共同体”为华夏族的形成提供了条件,故选C项。
4. (2023重庆巴蜀中学月考)史学家范文澜在论述周代井田制时说道:“经授土授民以后,土地臣民名义上仍是王土王臣的一部分,事实上受土受民的人有权割让或交换,等于私有了……领主们的所有权,天子是不该无故侵犯的。”其意在说明周代井田制(
A.弱化了宗族内的凝聚力
B.成为分封制瓦解的根源
C.蕴含着土地私有的成分
D.动摇了周天子统治基础
C
)A.弱化了宗族内的凝聚力
B.成为分封制瓦解的根源
C.蕴含着土地私有的成分
D.动摇了周天子统治基础
答案:
4.C “私有了”和“天子是不该无故侵犯的”表明范文澜认为周代井田制呈现出一定的私有色彩,故选C项;材料涉及井田制下蕴含着土地私有的成分,并未涉及宗族内部的凝聚力问题,排除A项;分封制建立在井田制基础之上,排除B项;井田制是西周奴隶社会的经济基础,也是周天子统治的基础,排除D项。
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