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2025年同步导学与优化训练九年级物理上册人教版

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《2025年同步导学与优化训练九年级物理上册人教版》

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比较不同物质吸收热量的情况
[实验思路]
控制变量：利用相同的电加热器加热

质量

相等的水和食用油,使它们升高相同的温度。
转换法：通过比较相同质量的水和食用油升高的温度相同时,吸收热量的多少,判断水和食用油的吸热能力。
[实验过程]
如图所示,利用相同的电加热器加热质量相等的水和食用油,使它们升高相同的温度。
水
食用油

(1)当水和食用油升高相同的温度时,水需要的时间长,说明

水吸收的热量比食用油多

。
(2)当水和食用油吸收相同的热量时,

食用油

的温度升高得快。
[实验结论]
质量相等的水和食用油,升高的温度相同时,水吸收的热量比食用油

多

。

答案： [实验思路]质量
[实验过程]
(1)水吸收的热量比食用油多
(2)食用油
[实验结论]多

1. 热量：在热传递过程中,传递的

热的多少

叫作热量。
2. 热量的单位：热量的单位是

焦耳

,符号为

。
3. 对热量的理解
(1)热量是量度在热传递过程中传递的热的多少的物理量,是一个过程量。
(2)物体本身没有热量,不可以说物体“含有”或“具有”多少热量,可以说物体“吸收”或“放出”多少热量。
4. 大量实验表明：不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量一般

不同

。

答案： 1.热的多少 2.焦耳 J 4.不同

例1 小姜利用如图甲所示的装置比较不同物质吸收热量的情况。
水
煤油
甲

(1)器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个,以及

秒表

(填测量工具)、托盘天平(含砝码)、水和煤油。
(2)选取两个相同规格的电加热器进行实验,目的是通过比较

加热时间

来比较物质吸收热量的多少。
(3)实验中选取初温相同、

质量

相同的水和煤油,分别倒入烧杯中,用电加热器加热,当它们吸收相同的热量时,通过比较

升高的温度

来比较不同物质吸热能力的强弱。
(4)如图乙所示,小姜正确使用温度计测量液体的温度,按照图中

(选填“A”“B”或“C”)方法读数是正确的；如图丙所示,实验中某时刻温度计示数为

℃。

乙
丙
(5)部分实验数据如表所示,分析数据可得出

水

(选填“水”或“煤油”)的吸热能力更强。
|加热时间/min|0|1|2|3|4|…|
|水的温度/℃|30|34|38|42|46|…|
|煤油的温度/℃|30|38|46|54|62|…|

答案：
(1)秒表
(2)加热时间
(3)质量升高的温度
(4)B 66
(5)水

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