《2025年同步跟踪全程检测三年级语文上册人教版》

七 阅读短文，完成练习。(15分)
大自然畅想曲
① 大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
② “蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜(ē nuó)的身姿。
③ “知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美妙的歌喉。小蝌蚪不仅找到了妈妈，也被让妈妈流连忘返的美景迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
④ “沙沙，沙沙……”银杏树的叶子就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
⑤ “呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白的“地毯”上堆雪人、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！
⑥ 我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
1. 新思维 逻辑梳理 用“——”画出点明短文主旨的句子，并想想短文描写了大自然四季的哪些事物，完成下面的思维导图。(4分)

2. 语文要素 赏析句子，体会生动的语言。(3分)
爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
句中用“春光明媚、蝉声阵阵、麦浪滚滚、银装素裹”四个词写出了大自然的四季景色，表现出“我”对大自然的热爱之情。
3. 语文要素 短文中有很多生动优美的语句，请你摘抄一句，并说说理由。(2分)
句子：示例:大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
理由：我认为这句写得好，因为它运用了比喻的修辞手法，将大自然比作美丽的小诗和五彩的童话，生动形象地写出了大自然的美妙
4. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1) 短文采用了“总—分—总”的结构来展现大自然的美丽。(√)
(2) 第④自然段从视觉、听觉两个角度进行描写，展现了秋天的美丽。(√)
(3) “千树万树远远近近，开满了‘梨花’”中的“梨花”是指白色的花。(×)
5. 新思维 开放探究 大自然还有哪些声音？试着选取一种声音，写出它带给你的感受。(3分)

答案： 1. 我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹…… ① 杨柳 ② 小花 ③ 蝉 ④ 荷花 ⑤ 银杏叶 ⑥ 蟋蟀 ⑦ 北风 ⑧ 瑞雪 2. 春光明媚 麦浪滚滚 热爱 3. 示例:大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 运用了比喻的修辞手法，将大自然比作美丽的小诗和五彩的童话，生动形象地写出了大自然的美妙 4.
(1) √
(2) √
(3) ×
5. 示例:每当清晨醒来，听到窗外鸟儿欢快的歌声时，我都感到一种由衷的喜悦。那清脆悦耳的啼叫声，仿佛是大自然赋予我们的美妙旋律，为世界增添了无限的生机与活力。