《2026年教材全解六年级语文下册人教版》

3.写作特色（1）详略得当，重点突出。文章在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“小年”“除夕”“初一至初六”和“正月十五”这几天的情景描写得比较详细，而其他的日子，如“正月十九”的情景描写得就相对简略些。再如第4段写孩子们准备过年时喜欢做的三件事，详写第一件事“买杂拌儿”，略写第二件事“买爆竹”和第三件事“买玩意儿”。这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

答案： 作者通过对“腊八”“小年”“除夕”“初一至初六”和“正月十五”等重要时间节点的详细描写，以及对孩子们准备过年三件事的详略安排，使文章重点突出，主次分明。详细描写的部分能够让读者深入了解北京春节的特色习俗，略写部分则起到过渡和补充的作用，使文章整体结构完整，节奏明快，有助于读者全面、深刻地认识北京春节的风俗习惯。

3.写作特色（2）结构紧凑，匠心独运。如“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”，首句言简意明，一下子就将读者引入春节前逐渐浓郁的气氛中。吃穿用度的各项准备，忙乱而热闹。过小年的“彩排”，掀起春节的第一次高潮。“除夕真热闹”，春节到了，过节气氛热烈起来，掀起了第二次高潮。初一拜年、接待客人、逛庙会，“光景与除夕截然不同”。“到了初五初六，庙会开始风光起来”，气氛又渐渐热闹起来，“多数铺户在初六开张”“全城鞭炮声不绝”，仿佛在为这份热闹蓄势。“元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”，一个“又”字，既引发了下文对元宵节浓墨重彩的描绘，也让人不禁回想起之前的热闹情景，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。再如文章的最后一部分，“一眨眼，到了残灯末庙……春节在正月十九结束了”一句承上启下，还与课文的首句“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

答案： 作者以时间为线索，从腊月的初旬开始，依次描写了过小年、除夕、初一至初六、元宵节等重要节点的春节习俗，形成了清晰的叙事脉络。通过“又”字等词语的巧妙运用，串联起春节的三次高潮，使文章层层递进，节奏鲜明。结尾句与首句相呼应，形成了完整的结构闭环，体现了作者在结构文章和统筹内容上的高超技巧，让读者能够清晰地感受到春节从开始到结束的完整过程和浓厚氛围。

4.问题探究（1）本文描写了老北京人按老规矩过春节的种种习俗，作者是如何抓住民俗特点进行详写的？示例①：写腊八，主要是选点式，抓住熬腊八粥、泡腊八蒜来写。“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”这里运用比喻，形象地突出了事物的特点。示例②：写除夕，采用全景式，全面描写赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等习俗，突出除夕“真热闹”的特点。示例③：写初一至初六，则有点有面，既有全景的描绘，写“全城都在休息”；也有散点式的手法，分类介绍男人们、女人们、孩子们的活动，又重点描写了孩子们逛庙会。示例④：写元宵节，作者并没有过多渲染、铺陈，而是通过全景展示与重点描绘相结合，通过语句的参差变化来表现热闹的氛围。“元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”，总起一句，奠定本段的基调。后边的“处处”“整条”“各式各样”等，朴素的语言中包蕴着热烈的情感，几个“有的”形成整齐的排比，而“一律”“清一色”“都是”“通通”形成变化，显示出作者的语言功力。

答案： 作者抓住民俗特点进行详写的方法主要有以下几种：选点式，如写腊八时选取熬腊八粥和泡腊八蒜两个典型习俗，运用比喻突出其特点；全景式，如写除夕时全面描写多种习俗，展现其“真热闹”的特点；点面结合式，如写初一至初六时，既有全城休息的全景描绘，又有对不同人群活动的散点式介绍，并重点突出孩子们逛庙会；全景展示与重点描绘结合式，如写元宵节时，先总起点明高潮，再用排比和富有变化的词语展现热闹氛围。这些方法使文章能够突出各时间节点的民俗特色，让读者印象深刻。

4.问题探究（2）如何理解本文语言的“京味儿”？示例①：老舍先生的作品语言浅俗直白，“京味儿”十足。如“腊七腊八，冻死寒鸦”，引用老北京俗语，富有民俗色彩，说明腊七腊八是一年里最冷的时候，而北京的春节从此时就拉开了序幕。示例②：文中有很多老北京人熟悉的生活细节，表现出浓郁的“京味儿”。如“这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果……”，非常自然地运用比喻，把腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，说明粥中的食材非常丰富，从中能体会到人们对富足生活的自豪。“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”这一句写吃饺子配腊八蒜，描绘腊八蒜的色与味，极富老北京的生活气息。示例③：本文的“京味儿”还体现在词语的选用上。比如，孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等”“腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候”等句子中，“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”这些词语，带有鲜明的口语色彩和地域色彩，质朴平实，给人一种亲切的感觉，若换作一般词语，味道就迥然不同了。

答案： 本文语言的“京味儿”主要体现在以下几个方面：引用老北京俗语，如“腊七腊八，冻死寒鸦”，富有民俗色彩，增添了地域特色；描写老北京人熟悉的生活细节，如对腊八粥食材和腊八蒜色味的描写，充满生活气息；选用带有鲜明口语色彩和地域色彩的词语，如“零七八碎儿”“玩意儿”“闲在”等，使语言质朴平实，亲切自然，让读者能够感受到浓郁的北京地域文化特色和生活氛围。

5.写法借鉴 在写元宵节的习俗时，文章通过语句的参差变化来表现热闹的氛围。如“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样”。几个“有的”形成整齐的排比，而“一律”“清一色”“都是”“通通”形成变化，显示出作者的语言功力。请你运用排比仿写一段文字，体现语句的参差变化。示例：我来到了中华月季园，这里是一片花的海洋。各色月季花竞相开放，争奇斗艳。有的羞涩地打着骨朵儿，有的热情奔放仰头大笑，有的袅袅婷婷在风中摇曳，有的像刚出浴的孩子顶着水珠。微风过处，送来缕缕清香。

答案： 示例：秋天的果园里热闹非凡，果实累累。苹果树上，有的苹果红通通的像害羞的小姑娘，有的黄澄澄的像挂在枝头的小灯笼，有的则青中带红像顽皮的孩童；梨树上，有的梨子硕大饱满压弯了枝头，有的小巧玲珑惹人喜爱，有的则三三两两聚在一起说着悄悄话。果农们忙碌的身影穿梭其中，脸上洋溢着丰收的喜悦。