《2026年教材全解六年级语文下册人教版》

默读课文，说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化，“我”为什么会对这一天记忆如此深刻。

答案： 在那个星期天里，“我”经历了从开始等待时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。“我”对母亲带“我”出去玩期盼已久，母亲也答应在那个星期天兑现承诺，因母亲的这份承诺而带来的憧憬和期盼积累了很久，所以当厚重的期待落幕后，那伴随落空而来的伤痛也就异常尖锐、强烈，所以“我”会对这一天的记忆非常深刻。

结合上下文，品味下列语句，回答括号中的问题。
1. 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在这里有哪几层含义？）

答案： 这是一场持续了一整天的等待，最终以“我”的期盼落空而告终。“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑；又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。

2. 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）

答案： 为了抓住那个星期天里所剩不多的时间让母亲兑现承诺，“我”冒着被匆匆奔忙的母亲绊倒的危险，紧跟着母亲，甚至把自己小小的身子裹进母亲的腿底下，从而发生了观察点的转换。在“我”眼里，那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。

3. 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（母亲为什么“惊惶”？）

答案： 母亲的“惊惶”表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽视了“我”。当她终于从生活的压力中警醒过来时，一直不曾离开过的母爱立即弥漫开来，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子道歉，与“我”一起感受那失落而荒凉的心境，让“我”获得些许安慰。

在那个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺。如果你处在同样的情境中，你会有怎样的感受？你觉得母亲有没有需要我们理解的地方？结合课文内容，说说你的看法。

答案： 如果我处在同样的情境中，我也许会感到委屈、失望和沮丧。毕竟，我已经满心期待地等了那么久，母亲也早早向我许下承诺，但这一愿望最终没有实现。这种落差带来的失落感是难以避免的。
那个星期天，母亲虽然没有兑现对“我”的承诺，但母亲确实有需要我们理解的地方。母亲是想带“我”出去的，她很早就允诺过，可能迫于现实条件，一直没有办法做到。但是她那天早晨都记得自己的承诺。然而，生活压力过大，她必须完成作为母亲该完成的劳作，也许这样的劳作比带“我”出去玩更重要，所以她始终沉浸于繁忙的劳作中，彻底忘记了承诺。直到“我”无声的哭泣警醒了母亲，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子道歉，与“我”一起感受那失落而荒凉的心境，让“我”获得些许安慰。母亲，始终是一位好母亲，哪怕她不得不向生活低头，却仍然不改她是一位好母亲的本质。
当然，也可以从另一角度探讨母亲在孩子教育方面需要改进的地方：一是对孩子的承诺应当兑现；二是不应该因为孩子小，就忽略他的感受。

《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感。对比阅读两篇课文，说说它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点。

答案： 《匆匆》以一连串的问句，把情感直接地表达出来；《那个星期天》更多地将情感融入人、事、景物中，间接表达出来。
二者都用了融情于景的表达方法。在《匆匆》中，作者用太阳表现时光，通过写太阳从早到晚的“挪移”“跨过”“飞去”“溜走”，表达对时光匆匆而逝的感慨；在《那个星期天》中，作者通过对太阳光线的描写，“明媚”“渐渐暗下去”“消逝”等，表现“我”从兴奋到失望的心情变化。