《2026年新高考5年真题生物河北专版》

1. [2025·广东卷，19T，13分]在繁育陶赛特绵羊的过程中，发现一只臀部骨骼肌尤为发达、产肉量高（美臀）的个体。研究发现，美臀性状由单基因（G/g）突变所导致，以常染色体显性方式遗传。此外，美臀性状仅在杂合子中，且G基因来源于父本时才会表现；母本来源的G基因可通过其雄性子代使下一代杂合子再次表现美臀性状。请回答下列问题：
(1)育种人员将美臀公羊和野生型正常母羊杂交，子一代中美臀羊的理论比例为$\frac{1}{2}$；选择子一代中的美臀羊杂交，子二代中美臀羊的理论比例为$\frac{1}{4}$。
(2)由于羊角具有一定的伤害性，育种人员尝试培育美臀无角羊。陶赛特绵羊另一条常染色体上R基因的隐性突变导致无角性状产生，如图1进行杂交，P美臀有角羊应作为父本(填“父本”或“母本”)，便于从F₁中选择亲本；若要实现F₃中美臀无角个体比例最高，应在F₂中选择亲本基因型为GGrr(父本)、ggrr(母本)。
（3）研究发现，美臀性状由G基因及其附近基因（图2）共同参与调控，其中D基因调控骨骼肌发育，其高表达使羊产生美臀性状；M基因的表达则抑制D基因的表达。来自父本的G基因使D基因高表达，而来自母本、具有相同序列的G基因只促进M基因的表达，这种遗传现象属于表观遗传，GG基因型个体的体型正常，推测其原因GG个体含有来自父母双方的G基因,其中来自父本的G基因使D基因高表达,而来自母本的G基因促进M基因表达,M基因表达又会抑制D基因表达,最终使其不能高表达产生美臀性状。
(4)在育种过程中，较难实现美臀无角性状稳定遗传，考虑到胚胎操作过程较繁琐，可采集并保存基因组成为Gr的精子，用于美臀无角羊的人工繁育。

答案： 小卷十-1.参考答案
(1)$\frac{1}{2}$ $\frac{1}{4}$
(2)父本　GGrr(父本)、ggrr(母本)
(3)表观遗传　GG个体含有来自父母双方的G基因,其中来自父本的G基因使D基因高表达,而来自母本的G基因促进M基因表达,M基因表达又会抑制D基因表达,最终使其不能高表达产生美臀性状
(4)基因组成为Gr的精子
命题意图本题主要考查孟德尔遗传定律、表观遗传的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和理解能力。
解题思路
(1)由题干可知,美臀公羊基因型为Gg,且G基因来自父本,和野生型正常母羊(gg)杂交，子代基因型及比例为Gg:gg=1:1,子一代中基因型为Gg的个体中的G基因来自父本，表现为美臀性状，即子一代中美臀羊理论比例为$\frac{1}{2}$;子一代的美臀羊(Gg)相互杂交,子代基因型及比例为GG:Gg:gg=1:2:1,其中只有G基因来自父本,且基因型为Gg的个体才表现为美臀性状，分析可得子二代中美臀羊理论比例为$\frac{1}{4}$。
(2)由于美臀性状在G基因来源于父本时才表现,所以P中美臀有角羊应作为父本，正常无角羊作为母本，当两者杂交后，可根据表型判断其基因型，即表型为美臀有角的雌雄个体基因型为GgRr，以便进行个体的选择与杂交，但若反之，则后代表型均为正常有角，群体中的基因型为GgRr和ggrr，不利于进行个体基因型的确定和选择培育。据图1可知,$F_1$中基因型为GgRr的雌雄个体杂交,若要使$F_3$中美臀无角个体(Ggrr,G基因来自父本)比例最高,应选择$F_2$中基因型为GGrr的公羊和基因型为ggrr的母羊。
(3)据题意可知,来自父本和母本的G基因序列相同但对D、M基因表达的影响不同，导致子代性状不同，这属于表观遗传。据题意可知,D基因调控骨骼肌发育，其高表达使羊产生美臀性状，基因型为GG个体中,来自父本的G基因使D基因高表达,来自母本的G基因只促进M基因表达,而M基因表达则抑制D基因表达,从而使得基因型为GG的个体表现为体型正常。
(4)由
(2)可知，为了免去胚胎操作过程的繁琐，可以采集基因型为GGrr的公羊的精子并对基因组成为Gr的精子进行保存，然后用这些精子对基因型为ggrr的母羊进行人工授精，就可以进行美臀无角羊的人工繁育。

2. [2025·湖南卷，18T，12分]未成熟豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，科研人员揭示了该相对性状的部分遗传机制。请回答下列问题：
(1)纯合绿色豆荚植株与纯合黄色豆荚植株杂交，F₁只有一种表型。F₁自交得到的F₂中，绿色和黄色豆荚植株数量分别为297株和105株，则显性性状为绿色。
（2）进一步分析发现：相对于绿色豆荚植株，黄色豆荚植株中基因H（编码叶绿素合成酶）的上游缺失非编码序列G。为探究G和下游H的关系，研究人员拟将某绿色豆荚植株的基因H突变为h（突变位点如图1所示，h编码的蛋白无功能），然后将获得的Hh植株与黄色豆荚植株杂交，思路如图1。
①为筛选Hh植株，根据突变位点两侧序列设计一对引物，提取待测植株的DNA进行PCR。若扩增产物电泳结果全为预测的1125bp，则基因H可能未发生突变，或发生了碱基对的替换；若H的扩增产物能被酶切为699bp和426bp的片段，而h的酶切位点丧失，则图2(扩增产物酶切后电泳结果)中的Ⅱ(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)对应的是Hh植株。
②若图1的F₁中绿色豆荚：黄色豆荚=1：1，则F₁中黄色豆荚植株的基因型为$\frac{(G+h)}{(\Delta G+H)}$ [书写以图1中亲本黄色豆荚植株的基因型（ΔG+H）/（ΔG+H）为例，其中“ΔG”表示缺失G]。据此推测F₁中黄色豆荚植株产生的遗传分子机制是该植株中H基因上游缺失非编码序列G,导致H基因不能正常表达,且h基因编码的蛋白无功能。
③若图1的F₁中两种基因型植株的数量无差异，但豆荚全为绿色，则说明非编码序列G缺失不影响H基因的表达。

答案： 2.参考答案
(1)绿色
(2)①替换　Ⅱ　②$\frac{(G+h)}{(\Delta G+H)}$ 该植株中H基因上游缺失非编码序列G,导致H基因不能正常表达,且h基因编码的蛋白无功能 ③非编码序列G缺失不影响H基因的表达
命题意图本题主要考查基因的分离定律和基因突变的相关知识，意在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。
解题思路
(1)据题可知,纯合绿色豆荚植株与纯合黄色豆荚植株杂交,$F_1$只有一种表型,其自交后$F_2$中绿色:黄色≈3:1,即发生了性状分离，其中占比为$\frac{3}{4}$的个体的性状为显性性状,即显性性状为绿色。
(2)①由题意可知,若扩增产物电泳结果全为预测的1125bp,说明基因H的碱基对总数没有改变,基因H可能未发生突变,或发生了碱基对的替换。若基因h酶切位点丧失,无法被酶切,则在电泳结果中只有1条长度为1125bp的条带,而H的扩增产物能被酶切为699bp和426bp的片段,则杂合子植株(Hh)电泳结果应该会出现三种不同长度的条带,分别为426bp、699bp和1125bp,对应图2中的Ⅱ。②由题意可知,$F_1$的基因型有$(G+H)/(\Delta G+H)$和$(G+h)/(\Delta G+H)$两种,又因为
(1)中$F_1$的基因型为$(G+H)/(\Delta G+H)$,表现为绿色豆荚,则基因型为$(G+h)/(\Delta G+H)$的植株表现为黄色豆荚。基因型为$(G+h)/(\Delta G+H)$的黄色豆荚植株中,一条染色体上基因G与h连锁,h无法编码有功能的蛋白,另一条染色体上基因H(能够正常编码有功能的叶绿素合成酶)的上游缺少非编码序列G,所以基因H不能正常表达,最终使植株表现为黄色豆荚。③由以上分析可知,图1中$F_1$的两种基因型为$(G+H)/(\Delta G+H)$和$(G+h)/(\Delta G+H)$,如果全表现为绿色,则说明$(G+h)/(\Delta G+H)$个体可以正常合成叶绿素,说明缺失非编码序列G不影响H基因的表达,H基因能够正常指导合成叶绿素合成酶。