《2026年新高考5年真题生物河北专版》

9. [2025·安徽卷，5T，3分]种群数量调查的具体方法因生物种类而异。下列叙述错误的是(A)

A.采用标记重捕法时，重捕前要间隔适宜时长以确保标记个体在调查区域中均匀分布
B.利用红外触发相机的自动拍摄技术，主要是对恒温动物进行野外种群数量调查研究
C.对鲸进行种群数量监测时，可利用声音的稳定、非损伤、低干扰特征进行个体识别
D.调查某土壤小动物种群数量时，打开诱虫器顶部的电灯以驱使土壤小动物向下移动

答案： 9. 参考答案：A
命题意图：本题主要考查种群密度的调查方法及应用的相关知识，意在考查考生的理解能力。
解题思路：采用标记重捕法时，重捕前间隔适宜时长是为了让标记个体与未标记个体充分混合均匀，这样能保证重捕时的随机性，使结果更准确，而不是使种群中的标记个体在调查区域中均匀分布，A错误；红外触发相机的基本工作原理是当恒温动物从装置前方经过时，动物体温与环境温度造成的温差引起相机周围热量的变化，这种温度（热量）的变化由红外传感器接收后，产生一个脉冲信号，从而触发相机拍摄，故利用红外触发相机的自动拍摄技术可以对恒温动物进行野外种群数量调查研究，B正确；动物的声音可以作为一种非损伤、低干扰的标记，用于对不同个体进行识别，进而进行种群数量的监测，故对鲸进行种群数量监测时，可利用声音进行个体识别，C正确；调查某种土壤小动物种群数量时，打开诱虫器顶部的电灯以驱使土壤小动物向下移动，D正确。
知识拓展
种群的空间特征
（1）随机分布：指的是每个个体在种群分布领域中各个点出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布。
（2）均匀分布：种群的个体等距分布，或个体间保持一定的均匀的距离。均匀分布形成的原因主要是种群内个体之间的竞争，在自然种群中极其罕见，而人工栽培形成的种群（如农田、人工林），由于人为保持其株距和行距一定则常呈均匀分布。
（3）集群分布：种群个体的分布很不均匀，常成群、成簇、成块或成斑块地密集分布，各群的大小、群间的距离、群内个体的密度等都不相等，但各群大都是随机分布的。其形成原因包括环境资源分布不均匀；植物传播种子的方式使其以母株为中心扩散；动物的社会行为使其结合成群。集群分布是最广泛存在的一种分布格局。

10. [2025·安徽卷，6T，3分]过渡带是两个或多个群落之间的过渡区域。大兴安岭森林与呼伦贝尔草原的过渡带中，森林和草原镶嵌分布，该区域环境较两个群落的内部核心区域更为异质多样。下列叙述错误的是
(B)

A.过渡带环境复杂，通过协同进化形成了适应该环境特征的物种组合
B.过渡带属于群落间的交错区域，其物种丰富度介于草原和森林之间
C.相较于森林和草原核心区域，过渡带存在明显不同的群落水平结构特征
D.过渡带可能有更多可抵抗不良环境波动的物种，影响群落结构的稳定性

答案： 10. 参考答案：B
命题意图：本题主要考查群落的物种组成以及丰富度、群落结构的相关知识，意在考查考生的理解能力。
解题思路：过渡带环境复杂，适合更多类型植物生长，通过生物与生物之间、生物与环境之间的协同进化形成了适应该环境特征的物种组合，A正确；由题干可知，过渡带的环境较两个群落的内部核心区域更为异质多样，即过渡带的物种丰富度均高于草原和森林，可能有更多可抵抗不良环境波动的物种，影响群落结构的稳定性，B错误、D正确；相较于森林和草原核心区域，过渡带环境复杂，存在明显不同的群落水平结构特征，C正确。

11. [2025·江苏卷，3T，2分]关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验，下列叙述错误的是(D)

A.设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中
B.可用采集罐采集土壤动物
C.不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物
D.记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物

答案： 11. 参考答案：D
命题意图：本题主要考查研究土壤中小动物类群的丰富度的相关知识，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。
解题思路：仅仅统计群落中的物种数，不足以全面了解群落的结构，因此，在统计群落中物种数目的同时，还可统计各物种在群落中的相对数量（个体数），A正确；在研究土壤中小动物类群的丰富度时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，B正确；对植物和活动能力较弱的昆虫等小动物，可以选择样方法调查其种群密度或丰富度，而对于活动能力强的土壤动物，不宜采用样方法进行调查，C正确；在研究分布范围较小而生物个体较大的生物群落的物种丰富度时，常采用记名计算法，D错误。

12. [2025·江苏卷，17T，3分](多选)某岛屿上分布一种特有的爬行动物，以多种候鸟为食，候鸟主要栖息在灌丛和稀树草地。图示该爬行动物在不同生境下的年龄组成，下列相关叙述正确的有

(CD)

A.该爬行动物种群的年龄结构呈稳定型
B.岛屿上植被和该爬行动物的分布均具有明显的垂直结构
C.岛屿生态系统的部分能量随候鸟的迁徙等途径流出
D.栖息在不同生境中的候鸟存在生态位分化

答案： 12. 参考答案：CD
命题意图：本题主要考查种群的数量特征和群落的结构的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和理解能力。
解题思路：由图可知，在三种生境中该爬行动物的老年个体占比均少于幼年个体占比，故其年龄结构为增长型，A错误；该爬行动物为同一物种，不具有垂直结构，群落的垂直结构是针对生物群落而言的，同一种群的不同个体即使所处高度不同也不能体现垂直结构，B错误；岛屿上的能量会有部分随着动物的迁出等而流出该生态系统，C正确；群落中生态位相似的种群之间常存在竞争关系，竞争的结果可能是其中一个种群趋于灭绝，也可能是通过生态位分化而减少或排除了相互竞争，使不同种群共存下来，生态位的分化提高了生物利用环境资源的能力，因此，栖息在不同生境的候鸟存在生态位分化，D正确。

13. [2025·湖北卷，15T，2分]花鼠取食偏好红松球果，且具有分散贮食和遗忘贮藏点的特性。研究人员在2019~2023年间，对某地红松林中花鼠种群数量和红松结实量开展调查，发现2022年红松结实量最高，与其余四年的结实量存在显著差异；其余四年之间的结实量没有显著差异。花鼠种群5年的调查结果如表。根据上述材料，下列推测合理的是
(A)


A.花鼠能促进红松种子的传播
B.红松结实量受到花鼠种群数量的调控
C.花鼠的种群数量波动与其性比之间没有关联
D.从年龄结构分析，上述花鼠种群属于衰退型种群

答案： 13. 参考答案：A
命题意图：本题主要考查种群的概念及特征、影响种群数量变化的因素、群落中生物的种间关系的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和理解能力。
解题思路：花鼠具有分散贮食和遗忘贮藏点的特性，使得红松种子被带到不同的地方，并可能在被遗忘的贮藏点萌发，即花鼠能促进红松种子的传播，A正确；由题意可知，2022年红松结实量最高，与其余四年的结实量存在显著差异，其余四年之间的结实量没有显著差异，而题表显示，2023年的花鼠种群数量显著多于2019~2021年，且与2022年的花鼠种群数量相近，故红松结实量没有受到花鼠种群数量的调控，B错误；据表分析，性比越大花鼠的种群数量越多，幼年组个体也越多，说明花鼠性比会影响繁殖率，从而使种群数量增加，即花鼠的种群数量波动与其性比之间有关联，C错误；由表格可知，2019~2023年，幼年组个体数目均多于老年组，则该花鼠种群属于增长型种群，D错误。